1.根据思维的发展水平，把思维分为直觉行动思维___、思维和___思维。

2.“鱼与熊掌不可兼得”是一种_______冲突。

3.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。

4.简述心理咨询的基本原则。

5.你对教育的本质是如何理解的？

6.用榜样人物优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫______。

7.简述我国当前中小学德育的主要内容。

8.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）

9.阅读下列案例，并回答问题。 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？” “热爱!”同学们不约而同地回答。 “在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？” “美!”同学们的声音明显地亢奋。 “今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？” “高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。 我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。 看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。 问题： 在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。

10.辨析题：按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

11. 简述课外校外教育的主要内容。

12.试述能力的含义及其个别差异。

13.心理咨询工作任务的侧重面是（）

14.决定教育性质的影响因素是 （）

15.在人际交往中，特殊的自我表现策略有逢迎、___、___、显示和恳求。

16.简述人格的特点。

17.学生的基本属性是什么？

18.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。

19.简答题简述复习在记忆中的作用。

20.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。