1.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

2.简述气质类型及其主要特征。

3.简述美育的实施途径。

4.新生儿与____________是个体身心发展的两个高速发展期。

5.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志,从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）

6.试述我国基础教育课程改革的目标。

7.动机具有引发、______和______的功能。

8.我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、_______。

9.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

10.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

11.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

12.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。

13.简述社会态度的结构。

14.最早使用美育一词的是()

15.我国教育投资的最主要来源是

16.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

17.________是学科课程标准的具体化。

18.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

19.在外部诱因干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为（）

20.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）