1.______是当前我国教学评价的新理念。

2.学生的基本属性是什么？

3.教育要遵循人的发展的哪些规律?

4.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）

5.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为______智商。

6.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

7.简述教育学发展经历的几个阶段。

8.从心理产生的物质基础看，心理是______的机能；从心理反映的内容看，心理是______的反映。

9.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

10.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

11.教学过程一般可以划分为心理准备、_______、理解教材、巩固知识、运用知识和检查效果等六个基本环节。

12.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

13.了解和研究学生包括（）。

14.在“科学结构运动"中诞生的一种新的课程形态是________。

15.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）

16.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

17.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

18.心理健康的现实标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、_____和_____。

19.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

20.实用主义教育学的主要代表人物是（）