1.有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意叫做________。

2.结合教学实例，论述启发性教学原则。

3.简述美育的实施途径。

4.思维和感觉、直觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

5.《学记》中“建国君民，教学为先”这句话说明了教育具有_______功能。

6.简述注意及其功能。

7.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

8.简述心理咨询与思想政治工作的关系。

9.班主任工作的基本任务是（）

10.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）

11.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。

12.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）。

13.简要说明奥尔波特的特质理论。

14.简述什么是心理健康及心理健康的现实标准有哪些内容？

15.记忆过程包括（）

16.什么是意志？分析意志行动的基本特征。

17.什么是情绪？简述情绪与认知的关系。

18.决定教育发展规模和速度的根本因素是（ ）

19.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：_______的动机和_______的动机。

20.一个国家各级各类学校的总体系称为________制度，它是整个________制度最主要的组成部分。