1.班主任工作的重点是对学生进行（）。

2.简述性格与气质的区别与联系。

3.学校对学生进行德育的基本方法是（）。

4.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（）。

5.如何培养和发展学生的能力？

6.准确表述心理学研究对象的选项是（）

7.捷克教育家夸美纽斯的_______一书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。

8.阅读下列案例,并回答问题。[ 案例 ]刚接班,我就听说班里有四位“女将”,人称“四大金刚”。 这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”-一学生会主席、班干部,还兼做语、数、外三门主科课代表,而且她们四人“杀密无间”,组成一个小圈子,同学们对“四大金刚”意见很大.我问同学们:“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说;:“她们手中掌握着大权,个个凶得不得了,谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实,我对她们的表现进行细心的观察,发现“四大金刚”确实有长处:对班里工作敢管、敢抓,做事泼辣、果断、有点子:但地们也有许多缺点:圈子太小,以身作则不够,听不得不同意见,有时还营私舞弊,比如语文课代表,外语默写常常不能及时完成,全靠其他3个人在早读课上“帮”地堂而皇之地过关 我意识到,对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”:第一,抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们;第二,另派一名同学协助语文课代表工作;第三,分别找这4位同学谈话,肯定她们的成绩,说明批评她们的原因,指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷,“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题,我对4位同学逐一进行了家访。一进冢门,她们的反应几乎都很紧张,更没想到我在家访中能做这三件事:一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势,在班级工作中做出了出色贡献;二是征求她们对班级工作的意见,请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等;三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格妥求。她们紧绷的脸松弛下来,阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议,而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着,我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会,利用集体的力量教育她们。班会上,不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题,她们都分别作了深刻的反省,最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了,成了我们班名副其实的核心力量。[ 问题 ]案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则? 试结合案例加以分析。

9.根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为_______和活动课程。

10.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

11.人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做______。

12.课堂教学的主要形式是(　　)

13.教学为什么永远具有教育性？

14.个性心理倾向性主要包括（）

15.思维的特点是______和______。

16.适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的______和______。

17._______是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

18.学校德育的基本途径是

19.简述注意及其功能。

20.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?（）