A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 重新调整薪酬等级方案~||~保持原有工资水平~||~降低工资水平~||~薪酬等级不变，执行新的薪酬标准

A. 物质性~||~生产性~||~消费性~||~能动性

A. 控制~||~激励~||~情感表达~||~信息的流通

A. 辨别法~||~正误法~||~面谈法~||~典型事例法

A. 作风正派，公平正义~||~老实厚道，诚恳待人~||~一视同仁，不留情面~||~折中骑墙，平均对待

A. 收集反馈信息~||~培训实施绩效管理的人员~||~在本部门认真执行绩效管理制度，起到示范作用~||~根据人力资源开发计划制定相应的绩效管理内容

A. 员工培训~||~员工考核~||~员工招聘~||~员工激励

A. 某汽车公司一款车型存在质量隐患，该公司只对部分地区实行招回制度~||~某小学教师发现班内一学生有数学特长，给他“开小灶”辅导~||~某百货公司对年长者实行优先购物，但对其他顾客没有这一优惠规定~||~某美容院只给女士提供服务，不对男士开放

A. 内部提拔~||~工作调换~||~工作轮换~||~重新聘用~||~校园招聘

A. 个人价值追求要始终与团队目标保持高度一致~||~努力消除个性特点，与他人保持高度协调统一~||~时刻想着自己是团队的一员~||~做好本职工作是搞好整体工作的一个环节

A. 可以按月、周、日、小时确定~||~加班费是构成最低工资的一小部分~||~所有地区实行统一的最低工资率~||~有行业实行统一的最低工资率

A. 区域劳动力供给~||~中观劳动力供给~||~全球劳动力供给~||~社会劳动力供给

A. 40%~||~80%~||~70%~||~60%

A. 解聘~||~通报批评~||~降职使用~||~委婉批评，继续留用

A. 人力资源规划~||~组织规划~||~人员规划~||~战略规划

A. 大卫和墨菲有着相同的事业起点~||~与墨菲相比，大卫明确的工作方向牵制了他的事业发展~||~同事对大卫的事业生涯没有取得实质性的进展感到惊讶~||~大卫明白墨菲成为总裁的原因所在

A. 费用高昂~||~只能被一部分适合工作岗位的人员看到~||~受众范围狭窄~||~信息传递缓慢

A. 培训服务制度~||~培训制约制度~||~培训补偿制度~||~培训档案制度

A. 岗位与职务的相关度~||~岗位的等级高低~||~岗位与薪酬的对应关系~||~岗位与绩效的对应关系