A. 包含社会优抚安置~||~以社会保险为手段达到保障的目的~||~目的是为保障老年人的基本生活需求~||~在法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后才自动发生作用

A. 暂时相信Q的话，对x进行仔细观察~||~相信自己的判断，不会相信Q说的话~||~给Q讲清楚这样做的危害~||~远离Q，同时对X保持警惕

A. 试用期限~||~工作内容~||~补充福利保险~||~保守商业秘密~||~劳动保护和劳动条件

A. 组织的培训制度因素~||~个人的培训经历因素~||~成长环境因素~||~环境因素

A. 工时定额和产量定额~||~工时定额和计划定额~||~产量定额和企业定额~||~产量定额和计划定额

A. 补充规划~||~培养开发计划~||~晋升计划~||~配备规划

A. 估计能和往常一样按时到达单位，决定骑自行车去上班~||~认为公共汽车的速度比自行车快，决定乘公共汽车去上班~||~担心会迟到，赶紧打出租车去上班~||~先打电话给同事，说自己估计会晚一点儿到单位

A. 促进市场经济繁荣发展，应多鼓励消费，少提倡节俭~||~市场经济条件下，讲职业道德不利于营造竞争氛围~||~市场经济对职业道德既有正面影响，又有负面影响~||~市场经济要求人们具有义利并重的道德观点

A. 累计计件工资制~||~包工工资制~||~超额计件工资制~||~提成工资制~||~综合计件工资制

A. 矿山井下作业~||~森林业伐木及流放作业~||~第四级体力劳动强度作业~||~建筑、电力、电信高空作业~||~标准以下的负重作业

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 成年男子~||~妇女~||~残疾人~||~退出现役的军人~||~青少年

A. 履历材料~||~政治历史问题的审查~||~鉴定材料~||~参加党团组织的材料~||~自传资料

A. 目标管理法~||~绩效标准法~||~直接指标法~||~成绩记录法~||~间接指标法

A. 安全生产责任制度~||~安全生产教育制度~||~安全生产检查制度~||~安全卫生认证制度~||~劳动者健康检查制度

A. 该公司引入流水线作业~||~工资太低~||~作业速率太高~||~单调感和疲惫感

A. 改进和完善产品~||~完善旧的市场~||~增强销售渠道功效~||~树立产品形象~||~适时降价

A. 绩效评价应根据员工完成工作说明书中规定的职责的效果进行，从而在很大程度上避免评价的不公平性~||~在报酬方面，在用货币体现某项工作的价值前，必须了解其对组织的相对价值~||~工作分析信息对员工和劳动关系也很重要~||~完整的工作分析对支持管理实践中的合理性尤其重要

A. 职业守则~||~国家法律~||~地方法律法规~||~劳动法