A. 技能~||~学历~||~知识~||~责任

A. 价值观~||~态度~||~工作满意度~||~个性

A. 自我暴露型~||~自我实践型~||~自我实现型~||~自我克制型

A. 深入了解，严加防范~||~知己知彼，斗而不殆~||~把握情况，有效利用~||~和谐相处，互利双赢

A. 慢条斯理~||~快言快语~||~语气亲切~||~语气轻柔

A. 仿真性、超时空性~||~成本低~||~安全性~||~自主性

A. 稳定效度~||~预测效度~||~内容效度~||~同侧效度~||~异侧效度

A. 以功力主义为价值取向~||~以集体主义为原则~||~以“五爱”为基本要求~||~以为人民服务为核心

A. 人力资源需求预测~||~人力资源供给预测~||~供需综合平衡~||~人力资源费用预算~||~人力资源发展预测

A. 特殊性~||~单一性~||~灵活性~||~及时性~||~政治荣誉性

A. 民主、审慎、法制~||~忠诚、谨慎、人本~||~忠诚、秩序、勤勉~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 档案关系~||~劳动合同关系~||~户口关系~||~工资关系

A. 职业技能高低决定了职业道德素质的高低~||~职业道德对职业技能具有统领作用~||~强调职业道德往往会约束职业技能的提高~||~职业道德与职业技能无关联性

A. 明确岗位职责~||~培养职责感情~||~全力以赴工作~||~不计任何报酬

A. 人员原单位~||~劳务输出单位~||~外方单位~||~第三方培训机构

A. 工资~||~总供给水平~||~总需求水平~||~劳动力数量~||~均衡国民收入

A. 现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步削弱它的价值~||~爱岗与敬业在本质上具有统一性~||~爱岗与敬业在本质上具有一定的矛盾~||~爱岗敬业与社会提倡人才流动并不矛盾

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径一目标理论~||~参与模型

A. 吸引合格的应聘者，以达到适当的效果~||~进行人员招聘的需求分析，明确哪些岗位需要补充人员~||~明确掌握需要补充人员的工作岗位的性质、特征和要求~||~制订各类人员的招聘计划，提出切实可行的人员招聘策略~||~及时发现问题、分析原因、寻找解决的对策

A. 作为员工，要勇于随时指出领导工作中存在的错误~||~作为领导，要虚心接受来自下属的批评~||~员工与领导之间，相互批评有助于公司的发展~||~不敢批评领导的员工不是好员工