A. 以恶制恶的正义之举~||~违反道德的行为~||~特殊情境下的正确选择，因为若不采用非常手段，就不能要回欠款~||~目的正当，但手段欠妥

A. 节俭纯属于个人之事，不适宜作为普遍性要求~||~节俭是物质短缺时代的特殊要求，在物质产品充裕情况下无须节俭~||~节俭是安邦定国的法宝，因为国家的发展进步时时需要节俭~||~节俭作为一种美德，不应以财富多寡作为评价的前提

A. 操作技能的培训~||~反应评估~||~分析问题、解决问题能力的培训~||~晋升前的人际关系训练

A. 福利费~||~财产租赁和转让所得~||~偶然所得~||~特许权使用费所得

A. 充分发展的可能性~||~发展周期的阶段性~||~发展方向的多样性~||~发展过程的长期性~||~发展结果的差异性

A. 推荐信~||~调查问卷~||~工作报告~||~背景调查~||~履历分析

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径一目标理论~||~参与模型

A. 建议权~||~控制权~||~监督权~||~咨询权~||~命令权

A. 劳动合同关系~||~劳动行政法律关隶~||~劳动服务法律关系~||~存在现实劳动关系

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 成本导向~||~专家~||~需求导向~||~企业家~||~竞争导向

A. 因人设岗~||~因责任设岗~||~因组织设岗~||~因事设岗

A. 不受时间、地点限制~||~桃动灵活~||~采集的资料比较可靠~||~成本很低

A. 成效标准~||~品质标准~||~废弃标准~||~能力标准~||~行为标准

A. 1~||~2~||~3~||~12

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 通才型~||~纯专业人士~||~行政人员~||~财务管理人员

A. 正式沟通渠道和非正式沟通渠道~||~纵向沟通渠道和横向沟通渠道~||~下向沟通渠道和上向沟通渠道~||~管理沟通渠道和非管理沟通渠道

A. 企业文化类课程~||~技术类课程~||~管理类课程~||~知识类课程~||~专项类课程