A. 管理的系统化~||~管理手段的现代化~||~管理的规范化~||~管理思想的哲学化

A. 凡事请示之后再做~||~少说多做~||~以最佳手段实现最优绩效~||~避免职场陷阱

A. 真实~||~及时~||~完整~||~客观

A. 社会渊源~||~行为渊源~||~国际渊源~||~国内渊源~||~经济渊源

A. 价值观~||~态度~||~工作满意度~||~个性

A. 把职业当做事业来做~||~以加班加点工作为基本要求~||~热心社会公益事业~||~对工作积极主动

A. 岗得其人~||~人得其应~||~人尽其才~||~适才适所

A. 评价标准~||~评价方法~||~评价范围~||~评价原则

A. 装作不知情，事后不会向别人讲起这件事情~||~责备张某不该欺骗公司，劝她向公司坦白以求谅解~||~庆幸张某没有被公司发现，鼓励她好好努力~||~觉得张某不可靠，疏远张某

A. 内部提拔~||~工作调换~||~工作轮换~||~重新聘用~||~校园招聘

A. 企业法人代表~||~用人单位代表~||~企业总经理~||~劳动争议仲裁委员会代表

A. 基础知识教育~||~专业知识培训~||~操作技能培训~||~价值观以及文化培训~||~管理知识教育

A. 就业人数~||~失业率~||~平均劳动时间~||~失业人数~||~失业持续期

A. 榜样法~||~角色扮演法~||~视听法~||~安全研讨法

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 愈大~||~愈小~||~不变~||~不确定

A. 不同，一般为一半~||~不同，一般为75%~||~完全相同~||~没有福利待遇

A. 领先原则~||~有效原则~||~总成本最低原则~||~持久原则

A. 时效性~||~创造性~||~收益性~||~累积性