A. 促进就业法~||~社会保障法~||~工作时间法~||~劳动福利法

A. 劳动就业~||~供求双方~||~劳动力市场~||~就业趋势

A. 矩阵制~||~超事业部制~||~直线制~||~直线职能制

A. 只要努力了，就能得到回报~||~在岗敬业是职业成功的基础~||~在职业活动中，有比金钱更加重要的东西~||~事业心是促进一个人职业发展的重要原因

A. 10％~||~15％~||~20％~||~25％

A. 新员工进入群体过程的需要~||~打消新员工不切实际的期望~||~满足新员工需要的有关信息~||~建立企业管理人员绝对权威~||~降低文化冲击对企业的影响

A. 反映劳动法律部门的特点~||~作为指导性的法律规范~||~指导劳动法的实施~||~指导劳动法的制定、修改和废止~||~有助于理解、解释劳动法

A. 职组系列~||~薪酬等级~||~薪酬组别~||~薪酬体系

A. 多样化~||~任务的整体性~||~任务的意义~||~自主权~||~任务的重要性

A. 永恒性~||~可变性~||~外源性~||~潜在性

A. 改进和完善产品~||~完善旧的市场~||~增强销售渠道功效~||~树立产品形象~||~适时降价

A. 给回扣是一种不正当竞争行为~||~给回扣是能够较好地调动人的积极性~||~给回扣虽是一种不正当手段，但在道德上是无可非议的~||~给回扣违反了职业道德

A. 用人单位未按照合同约定支付劳动报酬~||~用人单位未按照合同约定缴纳社会保险金~||~用人单位未按照合同约定提供劳动条件~||~用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动

A. 提高员工对人际关系的敏感性~||~教导主管如何协助部属处理敏感的问题~||~训练学员处理敏感度高的工作任务的能力~||~降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张

A. 目标管理法~||~绩效标准法~||~直接指标法~||~成绩记录法~||~间接指标法

A. 工作描述~||~职务分析~||~程序分析~||~岗位分析~||~动作分析

A. 多样性~||~按需培训~||~长期性~||~实践培训

A. 他们都得了流感~||~他们多属大惊小怪~||~他们有社会意识~||~他们怕被传染

A. 由企业法人进行签署~||~盖企业公章~||~以合法有效的形势正式公布~||~全体员工一致通过