A. 改善组织的环境~||~提高组织的知名度~||~提高组织效率和经济效益~||~提高组织员工的素质

A. 15周岁~||~16周岁~||~17周岁~||~18周岁

A. 流动趋势~||~劳动要素配置关系~||~交换关系~||~市场配置关系

A. 职位~||~工作族~||~职务~||~职业

A. 首因策略~||~择优策略~||~淘汰策略~||~晋升策略~||~轮廓匹配策略

A. 工作职责~||~工作内容~||~工作要求~||~工作权限~||~工作条件

A. 认为他运气好~||~各有专长，继续做好自己的工作~||~认为他太聪明了，自己可望而不可及~||~虚心请教，努力学习

A. 岗位职责~||~企业的生产经营特点~||~企业文化~||~新员工的素质~||~培训成本

A. 绩效管理的全过程就是绩效考评的全过程~||~绩效考评是绩效管理系统运行的重要支撑点~||~绩效考评仅仅是绩效管理活动中的一个重要环节~||~绩效管理是以绩效考评制度为基础的人力资源管理的子系统

A. 20%~||~25%~||~30%~||~四分之一~||~五分之一

A. 供给具体派生性~||~供给缺乏弹性~||~需求有较大的波动性~||~专业人员购买~||~购买者集中在少数地区

A. 费德勒权变模型~||~参与模型~||~路径一目标理论~||~情境领导理论

A. 19．92~||~21.75~||~20．92~||~22．92

A. 低学历人员需要长时间学习才能弥补所欠缺知识~||~由于科技快速发展和知识爆炸，需要通过学习才能适应时代发展的要求~||~因为还没有达到成功人士的地位，所以要通过学习来实现目标~||~学习是增强从业人员职场竞争力和企业市场竞争力的动力和源泉

A. 立刻放下现在的工作，投入到新的工作岗位~||~请求公司让你把现在的工作做完，再去接受新工作~||~立即将原工作进行安排与交接，同时接手新工作。~||~想方设法保留原工作

A. 参与者对培训项目的看法~||~参与者所学资料的范围~||~参与者应用所学新知识的能力~||~培训目标是否达成~||~培训的原则

A. 小于0．2~||~大于0．2~||~大于0．4~||~趋近于1

A. 择业权和劳动报酬权~||~就业权和择业权~||~劳动保护权和职业培训权~||~休息休假权和劳动保护权

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 等级式薪酬等级类型~||~宽泛式薪酬等级类型~||~标准式薪酬等级类型~||~叠加式薪酬等级类型