A. 总供给=消费+收入~||~均衡国民收入=消费+储蓄~||~总供给=消费+储蓄~||~均衡国民收入=消费+投资

A. 上班后，看有没有人做卫生，如果没人做，就自己做~||~不管别人做不做，自己都做~||~如果公司有比自己年轻的同事，可以让他们去做~||~等领导安排自己做的时候再做

A. 作业测时可确定先进的劳动定额~||~作业测时为岗位分析与设计提供依据~||~岗位写实是为了掌握与岗位有关的数据~||~作业测时的目的是为了改进工序作业活动

A. 劳动法制的建设~||~合同法律的建设~||~保险法律的建设~||~社会保险制度的建设

A. 能比个体需要更少的时间~||~能提供比个体更为丰富和全面的信息~||~能提供比个体更多的不同的决策方案~||~能增加决策的可接受性~||~能增加决策过程的民主性

A. 劳动立法~||~劳动行政~||~劳动监察~||~劳动管理

A. 单向式教学~||~缺乏实际的直观体验~||~成本高昂~||~不易于操作~||~培训的针对性不强

A. 有关工作职责、工作活动、工作特性方面信息的书面描述~||~有关工作条件、工作对人身安全危害程度等方面的书面描述~||~有关工作绩效、工作权限方面的书面描述~||~有关从业人员应具备的基本资格和条件方面的书面描述

A. 对调查的工作事项要多提几个为什么~||~对重大原则问题，应避免发表个人的观点和看法~||~营造良好的环境~||~调查人应在不引人注意的地方进行观察记录，以防干扰员工的正常工作~||~选择多处场地对同类岗位进行观察

A. 福利待遇~||~教育培训制度~||~工作条件~||~人际关系环境~||~工作环境

A. 用人单位可以不支付经济补偿金~||~用人单位不能追究劳动者的违约责任~||~如果劳动者不能胜任工作，用人单位同样需要支付经济补偿金~||~双方商议经济补偿金的支付问题

A. 反映劳动法律部门的特点~||~是指导性的法律规范~||~指劳动法的制定、修改和废止~||~指导劳动法的实施~||~有助于理解、解释劳动法

A. 猎头公司~||~职业介绍所~||~大学校园

A. 个人目标与组织目标~||~努力目标与组织目标~||~努力目标与集体目标~||~个人目标与集体目标

A. 获取更多的信息~||~快速了解某方面的信息~||~了解应试者的能力~||~了解应试者的个性

A. 绩效沟通~||~绩效计划~||~绩效反馈~||~绩效考评

A. 讲授法~||~研讨法~||~案例分析法~||~专题讲座法

A. 充分发展的可能性~||~发展周期的阶段性~||~发展方向的多样性~||~发展过程的长期性~||~发展结果的差异性

A. 能力特征~||~工作改进特征~||~绩效特征~||~不断提高的能力特征

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是