A. 改善产品策略~||~快速掠取策略~||~快速渗透策略~||~缓慢掠取策略

A. 物质奖励~||~福利~||~晋升~||~表扬或批评~||~惩罚

A. 完成劳动任务~||~提高职业技能~||~执行劳动安全卫生规则~||~遵守劳动纪律和职业道德

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 直接上级~||~原在职人员的亲戚~||~相关同事~||~原在职人员的朋友~||~原在职人员

A. 用同一尺度衡量所有的人~||~用同一尺度衡量相同职务的人~||~用不同尺度去衡量所有的人~||~用不同尺度去衡量同一职务的人

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 能力考评~||~态度考评~||~业绩考评~||~晋升考评

A. 养老保险~||~失业保险~||~工伤保险~||~医疗保险

A. 全面性与完整性~||~整体性与系统性~||~公正性与客观性~||~明确性与具体性~||~相关性与有效性

A. 企业法人代表~||~用人单位代表~||~企业总经理~||~劳动争议仲裁委员会代表

A. 总供给水平~||~工资~||~总需求水平~||~均衡国民收入~||~劳动力数量

A. 职业纪律与人情水火不相容~||~领导可以运用专业纪律处罚一切违背纪律的行为~||~在职业纪律面前，人人平等~||~即使是不合理的职业纪律也要遵守，不可更改

A. 劳动能力~||~义务能力~||~劳动行为能力~||~劳动义务能力

A. 流动趋势~||~劳动要素配置关系~||~交换关系~||~市场配置关系

A. 工资~||~奖金~||~津贴~||~福利~||~劳动分红

A. 工作收益流变长~||~未来终身工作的总收入要多~||~会获得较快的晋升~||~社会地位和声望提高

A. 能力~||~性格~||~气质~||~个性倾向性

A. 员工推荐~||~主动求职~||~内部招聘~||~报纸招聘

A. 以员工发展规划为依据~||~培训时间长、内容广~||~各种培训方法并用~||~以一对一指导为主要方法