A. 岗位轮换~||~竟聘上岗~||~绩效考核~||~人事测评

A. 上级考评~||~同级~||~下级考评~||~自我考评

A. 社会保险~||~基本薪酬~||~额外津贴~||~非工作日工资

A. 笔试筛选法~||~面试筛选法~||~小组筛选法~||~材料筛选法

A. 接触一次就能够记住对方的姓名、容貌~||~只有多接触几次，才能记住对方~||~总也记不住对方是谁，经常弄混淆~||~不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起来过去的一些事情

A. 一次裁决~||~二次裁决~||~三次裁决~||~四次裁决

A. 有人监督时就遵守~||~有折不扣地遵守~||~自己认为合理的就遵守~||~自觉遵守，并对不合理的地方提出自己的意见

A. 直接观察法~||~间接观察法~||~阶段观察法~||~工作表演法~||~现场工作法

A. 外聘教师能保证交流的顺畅~||~企业内部开发教师资源成本较高~||~使用内部培养教师可能会加大培训风险~||~内部培训教师可能影响培训对象的参与积极性

A. 岗得其人~||~人得其应~||~人尽其才~||~适才适所

A. 对员工进行的绩效评价应该每年进行一次~||~制订好的绩效改进计划可以针对多个项目~||~应该在指导者的指导下严格按照绩效改进计划进行~||~在评估面谈中，考核双方应就绩效改进的方向达成一致

A. 人力资源部门~||~上级主管部门~||~业务部门主管~||~人事行政总监

A. 双向关系~||~双务关系~||~劳动关系~||~聘用与被聘用关系

A. 工作态度~||~工作绩效~||~工作内容~||~工作状态

A. 自我暴露型~||~自我实践型~||~自我实现型~||~自我克制型

A. 原始成本~||~重置成本~||~实际成本~||~标准成本~||~直接成本

A. 比较适合较大型团队培训~||~可以在桌与桌之间进行沟通~||~教师可以在各桌之间巡视~||~有利于培养学员的团队意识~||~有利于学员集中精力

A. 今后见面时，逐一向每个朋友解释~||~给他们发短信说明情况~||~编一个更加令人同情的“理由”，让他们相信自己不是一个食言的人~||~暂时不与他们联系，事后或者他们问起来再说

A. 业绩主导型~||~效果主导型~||~创新主导型~||~效益主导型

A. 辨别法~||~正误法~||~面谈法~||~典型事例法