A. 它是在关键事件法的基础上发展起来的~||~评定的总分不能作为不同员工进行比较的依据~||~发生频率很高或很低的工作行为不能选作评定项目~||~它要求考评者根据某工作行为发生的频率或次数对被考评者打分

A. 协作能力~||~创新能力~||~竞争能力~||~发展能力

A. 民主、审慎、法制~||~忠诚、谨慎、人本~||~忠诚、秩序、勤勉~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 采用适当的核算方法~||~控制成本和节约能耗~||~总体控制和个案执行~||~正确划分各种费用的界限~||~加强费用开支的审核和控制

A. 通才型~||~纯专业人士~||~行政人员~||~财务管理人员

A. 心理成熟度~||~心理承受度~||~精神成熟度~||~精神承受度

A. 任意期限~||~应当履行到退休~||~不约定终止日期~||~有一定的工作期限

A. 离职率高~||~员工缺乏工作主动性~||~罢工事件~||~生产达不到预定标准

A. 原单位仍需支付经济补偿金~||~原单位无需支付员工经济补偿金~||~员工需与新单位重新签订劳动合同~||~员工原来的劳动合同继续在新单位生效~||~原单位减半支付员工的经济补偿金

A. 试用期满后劳动者被证明不能胜任岗位工作的~||~劳动者严重违反劳动纪律或用人单位规章制度~||~劳动者严重失职对用人单位利益造成重大损失~||~劳动者因违反法律法规依法被追究刑事责任的

A. 说说学习、工作的感受~||~聊聊自己家里的事情~||~聊聊新闻~||~传播小道消息

A. 劳动法制的建设~||~合同法律的建设~||~保险法律的建设~||~社会保险制度的建设

A. 具有管理潜能的员工~||~具有较高潜力的初级管理人员~||~负责核心流程或多项职能的管理人员~||~管理业务或项目并对其业绩全权负责者

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 培训前的学员评估~||~培训中的课堂交流评估~||~培训后的考核评估~||~培训后的效果跟踪~||~培训效益评估

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 促进就业法~||~社会保障法~||~工作时间法~||~劳动福利法

A. 学历调查~||~个人资质调查~||~目前工资及其他福利调查~||~个人资信调查