A. 坦诚接受处罚~||~积极查找原因~||~主动改进不足~||~努力修改制度

A. 招聘与配置~||~培训与开发~||~职业生涯设计~||~薪酬计划~||~绩效管理

A. 成绩记录法~||~绩效标准法~||~直接指标法~||~360度考评法

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 不同单位招聘中使用的申请表的项目是相同的~||~某一个单位在招聘中只能使用一种招聘申请表~||~不同岗位的招聘申请表内容设计上要完全相同~||~招聘申请表内容要根据职务说明书来进行设计~||~招聘申请表内容要符合有关法律和政策的要求

A. 营销~||~竞争~||~优势~||~实践

A. 树立节约资源意识~||~明确节约资源的责任~||~创新节约资源的方法~||~节衣缩食降低资源消耗

A. 人力资源管理工作，必须在《劳动法》的规范中进行~||~人力资源管理工作的开展，必须尽力符合国家劳动方面的规定~||~人力资源管理工作人员，必须尽职尽责，在国家相关的法律法规范围内，有效地开展相关的工作~||~人力资源管理工作人员的工作，必须服务与企业的发展~||~人力资源管理工作人员必须尽职尽责

A. 激励、凝聚员工~||~提高员工士气~||~降低员工辞职率~||~吸引优秀员工~||~提高企业经济效益

A. 宪法~||~劳动法律~||~劳动行政法规~||~劳动规章

A. 只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感~||~像英雄模范人物学习，有助于培养职业情感~||~以小“善”去小“恶”，坚持点滴积累以巩固职业情感~||~时时反思自己的不足，有利于强化职业情感

A. 内部劳动规则必须在本单位内部全面实施，劳动过程中的各种劳动行为和用工行为都必须受劳动规则的约束。~||~职工与用人单位因执行内部劳动规则发生争议，应当依法定的劳动争议处理程序予以处理。~||~内部劳动规则不可以作为劳动合同的附件。~||~劳动合同可以作为劳动合同的附件，前提是劳动规则的效力必须合法。

A. 赫兹柏格的激励——保健理论~||~工作满意度的差异模型~||~认知不协调理论~||~功能理论~||~期望理论

A. 合理确定培训目标~||~精选培训教材~||~合理安排培训内容~||~多选培训教材~||~有效设计培训程序

A. 作业测时可确定先进的劳动定额~||~作业测时为岗位分析与设计提供依据~||~岗位写实是为了掌握与岗位有关的数据~||~作业测时的目的是为了改进工序作业活动

A. 1年~||~2年~||~3年~||~6年

A. 反复检查，确认没有错误才上交~||~确信自己已做得很好，不再检查就上交~||~先让下级或同事检查，然后自己检查后再上交~||~先交给上司，视领导意见而定

A. 技术等级~||~工作等级~||~劳动定额~||~劳动数量

A. 具有定期轮训的特性~||~强调培训内容的单一性~||~强调培训的专业性~||~强调标准化的教育~||~强调专业知识和技能的层次