A. 20%~||~25%~||~扣除剩余不得低于当地最低工资标准~||~扣除剩余不得低于当地最低生活标准~||~30%

A. 从经济的角度看，效率较高~||~把工作更加机械化~||~重视人在工作中的地位~||~使人更加厌倦工作，导致怠工、旷工离职甚至罢工等恶性事件

A. 最低工资~||~经济补偿金~||~最长工作时间~||~超时工资支付~||~最低生活标准

A. 有效劳动时间的长短~||~劳动所处的环境和条件的优劣~||~劳动者的技术业务水平的高低~||~劳动者的劳动成果的大小

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 量表评定法~||~混合标准尺度法~||~排队法~||~书面法~||~硬性分配法

A. 有利于提高出勤率~||~可以反映同等级工作的差别~||~有利于提高自己业务水平~||~简单易行，适应性强，适用范围广

A. 公平、合法、市场化~||~公平、等价、合法~||~公平、等价、市场化~||~等价、合法、市场化

A. 工与协作~||~岗位与分工~||~力与岗位~||~岗定编

A. 主要是竞争~||~有合作，也有竞争~||~竞争与合作同样重要~||~合作多于竞争

A. 计件单价=该工作等级的单位时间的工资标准／单位时间的产量定额~||~计件单价=企业或计件单位工人的平均等级工资标准／产量定额~||~计件单价=工资成本总额／历史最高产量~||~计件单价=工资总成本／产量定额

A. 产生得时间晚~||~比法律的适用范围广~||~内容上显得十分笼统~||~评价标准难以确定

A. 每级范围相等~||~薪资范围随等级上升而呈累退式的~||~缩小~||~薪资范围随等级上升而呈进式的扩~||~大~||~薪资范围与薪资等级数无关

A. 具有定期轮训特点~||~强调培训内容的单一性~||~强调培训的专业性~||~强调标准化的教育培训~||~强调专业知识和技能的层次

A. 工作收益流变长~||~未来终身工作的总收入要多~||~会获得较快的晋升~||~社会地位和声望提高

A. 校园招聘要和学校事先商议时间安排，要考虑学生毕业期间的时间安排~||~要印制宣传品，还要做面谈记录，费钱费时~||~学生缺乏实践经验，企业要投入的培训成本高~||~针对性不强~||~刚毕业的学生常有眼高手低、对工作期望值过高的缺点

A. 法律手段~||~行政手段~||~科技手段~||~经济手段

A. 促进员工现在和未来工作绩效的提高~||~最大限度地使员工的个人素质与工作需求相匹配~||~最终能够有效地改善企业的经营业绩~||~以员工的职业生涯规划为出发点

A. 目标-任务原则~||~统一指挥原则~||~精干的原则~||~规范性原则~||~权力集中原则

A. 10％~||~20％~||~30％~||~40％