A. 弗洛姆~||~爱德华•桑代克~||~班杜拉~||~莱文泽尔

A. 协商性~||~双务关系~||~内容是权利和义务~||~具有国家强制性~||~是劳动关系的现实形态

A. 非常严重~||~严重~||~一般~||~不存在这一问题

A. 重新调整薪酬等级方案~||~保持原有工资水平~||~降低工资水平~||~薪酬等级不变，执行新的薪酬标准

A. 总量性失业~||~结构性失业~||~选择性失业~||~摩擦性失业

A. 就业权和择业权~||~择业权和劳动报酬权~||~休息休假权和劳动保护权~||~劳动保护权和职业培训权

A. 奖金~||~佣金~||~红利~||~利润分享计划

A. 端正职业态度~||~强化职业情感~||~提高职业境界~||~注重历练职业意志

A. 合理合法原则~||~客观准确原则~||~整体兼顾原则~||~严肃认真原则~||~公开透明原则

A. 具有管理潜能的员工~||~具有较高潜力的初级管理能力~||~负责核心流程或多项职能的管理人员~||~管理业务或项目并对其业绩全权负责者

A. 工资政策~||~收入政策~||~工资保护政策~||~工资导向政策

A. 有利于提高出勤率~||~可以反映同等级工作的差别~||~有利于提高自己业务水平~||~简单易行，适应性强，适用范围广

A. 价值观不仅影响个人行为，而且影响组织行为~||~价值观具有稳定性和可变性~||~价值体系决定着人们对自由、服从、公平、快乐、自尊等价值标准的看法~||~价值观的形成与人生观有关，而与世界观无关

A. 对下岗职工建档建卡~||~为下岗职工发放基本生活费~||~积极促进下岗职工再就业~||~执行收支两条线管理

A. 任务结构~||~领导者的个性~||~领导者的职权~||~领导者的特质~||~领导者与被领导者的关系

A. 在职培训~||~工作轮换~||~岗外培训~||~管理技能

A. 协作能力~||~创新能力~||~竞争能力~||~发展能力

A. 人力资源部门~||~政府就业指导部门~||~中介猎头公司~||~需求人才主管部门

A. 雇主的选择~||~国家安排~||~劳动力市场~||~双向选择

A. 关键事件法~||~排队法~||~目标管理法~||~行为观察量表法~||~硬性分配法