A. 实证研究方法的目的在于认识客观事实~||~实证研究方法的结论具有客观性~||~实证研究方法以某种价值判断为基础~||~实证研究方法的结论具有主观性~||~实证研究方法的目的在于为政府制定经济政策服务

A. 保险人~||~被保险人~||~受害人~||~第三者~||~受益人

A. 自我暴露型~||~自我实践型~||~自我实现型~||~自我克制型

A. 成本导向定价法~||~专家定价~||~需求导向定价法~||~企业家定价~||~竞争导向定价法

A. 包括工作时间和休息休假制度等~||~劳动关系当事人可以约定低于劳动标准的劳动条件~||~“最长工作时间”是其内容~||~“女职工和未成年工的劳动条件”是其内容~||~“休息休假制度”是其内容

A. 不利于企业信息沟通~||~组织机构重叠~||~管理人员膨胀~||~容易忽视企业整体的利益~||~决策依赖一个人，影响决策质量

A. 目的性~||~社会性~||~稳定性~||~规范性~||~群体性

A. 操作技能的培训~||~反应评估~||~分析问题、解决问题能力的培训~||~晋升前的人际关系训练

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 告诉张小姐，她穿这件衣服，显得更难看~||~对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要~||~对张小姐述说，你自己觉得好是最重要的~||~告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人意见吧

A. 失业人数／就业人数~||~失业人数／人口总数~||~失业人数／劳动力人数~||~就业人数／失业人数~||~失业人数／(就业人数+失业人数)

A. 劳动技能~||~掌握的知识~||~学历水平~||~具有的经验~||~年龄结构

A. 牢记操作规程~||~演练操作规程~||~坚持操作规程~||~自创操作规程

A. 案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力~||~案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序~||~案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论~||~案例分析法揭示了人的行为的动因~||~教师的任务是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来

A. 公开公平竞争~||~双向选择~||~遵循国家法律法规~||~效率优先原则

A. 能比个体需要更少的时间~||~能提供比个体更为丰富和全面的信息~||~能提供比个体更多的不同的决策方案~||~能增加决策的可接受性~||~能增加决策过程的民主性

A. 越大~||~越小~||~不变、~||~不确定

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 供给具体派生性~||~供给缺乏弹性~||~需求有较大的波动性~||~专业人员购买~||~购买者集中在少数地区