A. 结果层面的评估~||~评估效果的评估~||~程序中的评估~||~目的设计中的评估

A. 薪酬~||~给付~||~收入~||~分配

A. 条件限制~||~缩短工作时间~||~时间限制~||~延长工作时间支付劳动报酬标准~||~人员限制

A. 企业大小~||~员工人数~||~经济效益~||~自身的生产经营活动的性质和特点

A. 培训规划~||~组织规划~||~制度规划~||~战略规划

A. 劳动法律行为~||~劳动法律要件~||~劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验

A. 审查简历的页数~||~分析简历的附件~||~分析简历的结构~||~审查简历的主观内容

A. 平等就业权~||~劳动报酬权~||~自由择业权~||~休息休假权~||~职业培训权

A. 总体性和长远性~||~总体性和短期性~||~全局性和系统性~||~长远性和风险性

A. 雇主意志~||~雇员意志~||~国家意志~||~社会意志

A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平

A. 职业合作是一种人和人之间的功利主义的利用关系~||~职业合作不仅不否认个人的智慧，而且有助于个人智慧的放大~||~“三人成虫”的事实表明，职业合作未必有效~||~职业合作的方式影响着团队成长和业绩

A. 制定职业纪律~||~把握工作节奏~||~自觉克服危害社会的行为~||~自主活动

A. 操作性较强~||~适合对管理性工作岗位的考评~||~重在工作过程~||~适合生产性、操作性工作岗位的考评

A. 补偿式~||~多重式淘汰~||~结合式~||~领导决定式

A. 两者的主体不同~||~两者的内容不同~||~两者的程序不同~||~两者的目的相同

A. 确定教学目的~||~确定教学名称~||~检查培训内容~||~确定教学方法~||~选定教学工具

A. 是一种非正常性失业~||~是低效率利用劳动资源的需要~||~是一种岗位变换之间的失业~||~是动态性市场经济的一个自然特征~||~表明劳动力经常处于流动过程之中

A. 关键事件法~||~行为量表法~||~行为观察法~||~强迫选择法