A. 团结协作~||~诚实守信~||~勤劳节俭~||~爱岗敬业

A. 岗位分析~||~岗位评价~||~绩效考核~||~培训开发

A. 接触一次就能够记住对方的姓名、容貌~||~只有多接触几次。才能记住对方~||~总也记不住对方是谁，经常会弄混淆~||~不管能不能记住对方．但总能够通过交谈回忆起来过去的一些事情

A. 企业人力资源开发规划~||~企业人力资源制度改革规划~||~企业组织变革与组织发展规划~||~企业各类人员需求的补充规划

A. 容易实现同岗同薪，凸显公平性~||~管理成本较高~||~为员工的发展规划出一条清晰的路线~||~一定程度上影响员工个人的职业生涯的发展

A. 产品差异化~||~规模经济~||~绝对成本优势~||~进入分销渠道~||~人力资源需求

A. 实际产出~||~计划产出~||~工作成效~||~劳动成果

A. 学习费用低~||~学习者自主性很强~||~不影响工作~||~学习内容不受限制

A. 正确~||~错误

A. 按设备定员~||~按比例定员~||~按效率定员~||~按岗位定员

A. 建立在未来需求的基点上，使培训工作变被动为主动，更具战略意义~||~可充分考虑企业发展目标与个人职业发展规划的有效结合，为组织与个人发展准备一个结合点~||~是开发、激励员工以及培养员工对组织的归属感的有效手段~||~从组织整体到员工个人全面分析培训需求，避免发生遗漏

A. 稳定系数~||~外在一致性系数~||~等值系数~||~内在一致性系数

A. 附录~||~参与调查的人员情况~||~报告提要~||~解释、评价分析结果~||~阐明分析结果

A. 薪酬~||~工资~||~薪资~||~薪金

A. 照规章办事~||~追求科学性和艺术性~||~以事为中心~||~追求精确性与科学性

A. 职业合作是一种人和人之间的功利主义的利用关系~||~职业合作不仅不否认个人的智慧，而且有助于个人智慧的放大~||~“三人成虫”的事实表明，职业合作未必有效~||~职业合作的方式影响着团队成长和业绩

A. 劳动法律行为~||~劳动法律事件~||~劳动法律渊源~||~劳动法律体系

A. 岗位研究~||~工作研究~||~工作分析~||~定岗定员

A. 主要限于少数岗位采用~||~可扩大劳动者的知识面~||~对挖掘企业的劳动潜力具有重要意义~||~就是让一个人完成两种或两种以上的工作

A. 校园招聘~||~借助中介~||~猎头公司~||~熟人推荐