A. 制定员工培训制度的依据~||~实施员工培训的目的或宗旨~||~员工培训制度的实施周期~||~企业培训制度的核准与施行

A. 智商~||~记忆能力~||~理解速度~||~数字能力~||~财务会计知识

A. 自我完善型~||~自我保护型~||~自我暴露型~||~自我实现型

A. 限制因素分析~||~相关因素分析~||~潜在问题分析~||~过去情况分析~||~目标与效益分析

A. 职业劳动是人们无亲的选择~||~职业劳动是人们谋生的手段~||~职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果~||~职业劳动是人生的全部内涵

A. 节俭纯属个人之事．不适宜作为普遍性的要求~||~节俭是物质短缺时代的特殊要求．在物质产品充裕情况下无须节俭~||~节俭是安邦定国的法宝，因为国家的发展进步时时需要节俭~||~节俭作为一种美德，不应以财富多寡作为评价的前提

A. 控制他人和活动~||~受到许多人的喜欢~||~战胜对手或敌人~||~成为团队的一分子~||~比竞争者更出色

A. 总体的功能分析~||~总体的方法分析~||~总体的结构分析~||~总体的信息分析~||~总体的流程分析

A. 立场坚定不移~||~注重情感~||~方法适当灵话~||~和气为重

A. 辅助生产工人可按比例定员~||~化工、冶金企业适合按岗位定员~||~检修工、检验工适合按岗位定员~||~机器制造和纺织企业适合按以比例定员

A. 少而精~||~综合性~||~可比性~||~重要性

A. 共同发展原则~||~学习与创新并重~||~保持制度稳定~||~符合法律的规定~||~适合企业特点

A. 便于评价结果的汇总~||~反映工作岗位的性质和特点~||~使同类岗位的不同要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的同一要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的不同要素的得分可以进行比较

A. 自强不息~||~公忠为国~||~诚实守信~||~爱岗敬业

A. 校园招聘~||~猎头公司~||~熟人推荐~||~档案筛选

A. 职工~||~环境~||~文化~||~价值观

A. 在招待客户时，讲节约是对客户的不尊重~||~靠劳动创造财富，而不是靠节约积累财富~||~节约与否应该由员工自主决定~||~节约的本质内涵是当用则用，宜省则省

A. ①③②④~||~③②①④~||~③①④②~||~①③④②

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验