A. 培训规划~||~组织规划~||~制度规划~||~战略规划

A. 调研的时间进度~||~调研的内部因素~||~调研的方式方法~||~调研的外部因素

A. 关键事件对事不对人~||~该方法要考虑行为的情景~||~该方法只注重对行为本身的评价~||~关键事件是指有效和无效的工作行为

A. 以立体开发为特征~||~以提高效率为核心~||~以挖掘潜力为宗旨~||~是一个完全独立理论体系

A. 个人卫生知识教育~||~安全卫生知识教育~||~安全操作知识教育~||~提高工作效率培训

A. 要遵循明确任务目标的原则~||~“因人设岗”是设置岗位的基本原则~||~岗位应以“事”、“物”为中心设置~||~组织中的岗位设置是由该组织的领导决定的~||~岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物的支配使用权

A. 科学发展，高效发展，健康发展~||~以科学为本．科学、平稳、顺利发展~||~以人为本，全面、协调、可持续发展~||~以人为本，科学、高教、健康发展

A. 任何一级组织只能有一个人负责~||~无论对哪一项工作来说，一个下属人员只应接受一个上级主管的命令~||~权力的运用必须受到监督~||~下级组织只接受一个上级组织的命令和指挥~||~上级不能越级指挥下级，应维护下级组织的领导权威

A. 爱国守法、勤俭自强~||~诚信、敬业、公道、守纪~||~诚信、敬业、公道、守纪~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 能够发挥头脑风暴法的作用~||~时间花费较少~||~得到的培训需求信息有价值~||~结论可信度高

A. 科学化管理~||~制度控制~||~人性化管理~||~权变管理

A. 感情承诺~||~继续承诺~||~规范承诺~||~口头承诺

A. 主体~||~内容~||~客体~||~对象

A. 职业开发~||~组织开发~||~伦理开发~||~管理开发~||~环境开发

A. 员工的劳动绩效~||~劳动力市场供求状况~||~企业的薪酬策略~||~生活费用与物价水平~||~企业工资支付能力

A. 显性，隐性~||~男性，女性~||~城市，农村~||~现实，潜在

A. 预测效度~||~费用效度~||~内容效度~||~同侧效度