A. 性质任务~||~职责权限~||~岗位关系~||~劳动环境~||~员工社会关系

A. 找单位领导索要加班费~||~若果别人都不出头，自己一般也会忍气吞声~||~离开这家单位~||~动员其他员工进行集体抵抗

A. 产品组合~||~产品大类~||~产品项目~||~产品线

A. 时间规则~||~行为规则~||~考核规则~||~协作规则

A. 信度~||~效度~||~平均值~||~权重

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 岗位研究~||~工作研究~||~工作分析~||~定岗定员

A. 考勤制度~||~用人制度~||~定员标准~||~工作岗位~||~用人基本状况

A. 个人面谈法~||~现场面谈法~||~集体会谈法~||~团队分析法~||~任务分析法

A. ⑤⑥③④①②~||~⑥③④⑤②①~||~⑥①③④⑤②~||~③①⑥④⑤②

A. 24个~||~12个~||~10个~||~6个

A. 同素异构原理~||~能位对应原理~||~互补增值原理~||~动态适应原理~||~弹性冗余原理

A. 本地区平均消费水平~||~社会平均工资水平~||~劳动就业实际状况~||~劳动生产率增长率

A. 目标和要求~||~指标和要求~||~目标和内容~||~指示和内容

A. 请假程序~||~职业培训~||~岗位职责~||~员工发展~||~操作规范

A. 对外具有竞争力原则~||~对内具有公正性原则~||~合理性原则~||~对员工具有激励性原则~||~对成本具有控制性原则

A. 辅导~||~按需培训~||~加速站~||~确定领导技能的范畴~||~制定培训发展规划

A. 观察研究方法~||~实证研究方法~||~对比研究方法~||~规范研究方法

A. 绩效管理制度的设计~||~绩效管理程序的设计~||~绩效管理标准的设计~||~绩效管理计划的设计~||~绩效管理人员的选拔

A. 科学化管理~||~制度管理~||~人性化管理~||~权变管理