A. 评估培训讲师~||~评估管理人员~||~评估教务管理人员~||~评估受训者

A. 观察法~||~重点团队分析法~||~问卷调查法~||~工作任务分析法

A. 多作业程序图~||~流线图~||~操作人程序图~||~流程图~||~生产装配线流程图

A. 倡议者~||~影响者~||~决策者~||~购买者~||~使用者

A. 参与模型~||~领导情境理论~||~路径一目标理论~||~费德勒的权变模型

A. 岗位研究~||~工作研究~||~工作分析~||~定岗定员

A. 两者的主体不同~||~两者的内容不同~||~两者的程序不同~||~两者的目的相同

A. 某大型企业对于其在职职工按照是否已有住房，选择性缴存住房公积金~||~某大型企业不给职工办理住房公积金账户设立手续，被工商部门责令限期办理~||~某大型企业住房公积金全部由职工缴存构成，企业完全不负担~||~某大型企业所在地的住房公积金贷款的利率低于商业性贷款

A. 平等就业权~||~劳动报酬权~||~休息休假权~||~自由择业权~||~职业培训权

A. 人力资源规划~||~行业工资标准~||~工资指导线标准~||~在职员工人数~||~企业人员工资水平

A. 信息沟通，技术特点，经营战略~||~管理体制，企业规模，投资成本~||~经营战略，投资成本，环境变化~||~企业规模，人才结构，管理体制

A. 高层管理人员~||~基层管理人员~||~中层管理人员~||~一般生产人员

A. 人力资源是存在于人体中的体能、知识、技能、能力、个性行为特征倾向等为载体的经~||~人力资源管理可以分为宏观管理和微观管理~||~人力资源与其他资源一样也具有物质件、可用性、时效性~||~一定的人力资源必然表现为一定的人口数量

A. 其优点是不影响工作~||~是一种信息双向性交流的培训方式~||~是产业界最为普及的管理人员培训法~||~学习者自主性强

A. 推荐法~||~布告法~||~档案法~||~任命法

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 消费与储蓄~||~总需求~||~投赍与储蓄~||~总供给~||~消费与投资

A. MP递减~||~AP递增~||~总产量绝对减少~||~总产量绝对增加~||~总产量不变

A. 劳动关系~||~双务关系~||~正向关系~||~法务关系

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径－目标理论~||~参与模型