A. 以立体开发为特征~||~以提高效率为核心~||~以挖掘潜力为宗旨~||~是一个完全独立理论体系

A. 把自己的东西收好，不给他随便用的机会~||~自己也使用他的东西~||~告诉他这种行为会影响他的形象~||~随他使用

A. 能够发挥头脑风暴法的作用~||~时间费用较少~||~得到的培训需求信息有价值~||~结论可信度高~||~员工都会说出真实想法，反映真实情况

A. 社会平均工资水平~||~劳动生产率和就业状况~||~地区之间经济发展水平的差异~||~企业人工成本的平均水平

A. 绩效监控~||~绩效考核~||~绩效改进~||~绩效辅导

A. 重视受训员工的个别需求~||~确定受训员工的期望~||~寻找受训员工存在的问题~||~了解受训员工的现状~||~仔细分析调查资料

A. 群体多样性~||~群体熟悉度~||~群体规模和群体决策规则~||~参与决策的平等性~||~群体的认知能力和群体成员的决策能力

A. 便于进行统计分析~||~降低调查费用~||~提高调查效率~||~被调查者在选择时被动~||~被调查者比较主动

A. 职业道德是从业人员职业资质评价的唯一指标~||~职业道德是从业人员职业技能提高的决定性因素~||~职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为规范~||~职业道德是从业人员在职业活动中的综合强制要求

A. 企业破产~||~战争~||~劳动争议~||~劳动者死亡~||~劳动者伤残

A. 外在要素——量的管理~||~外在要素——质的管理~||~内在要素——量的管理~||~内在要素——质的管理

A. 考评目的~||~企业管理制度~||~考评期限~||~奖罚制度~||~激励发展

A. 面试时应从应聘者可以预料到的问题发问~||~应采用灵活的提问和固定的形式，进一步观察应聘者~||~应尽量营造和谐自然的面试环境~||~面试基本程序的最后一个阶段是面试评价阶段

A. (3)(4)环节~||~(1)(2)(3)环节~||~(1)(4)环节~||~(1)(2)环节

A. 基本工资~||~年薪~||~激励薪酬~||~红利~||~绩效工资

A. 首先起作用，然后才是专项协议~||~暂时中止执行~||~在两者矛盾的情况下，以劳动合同为依据~||~在两者矛盾的情况下，仲裁的大结果为准

A. 形式比较灵活~||~传授的知识相对集中~||~可随时满足员工某方面的培训需求~||~培训对象易于加深理解

A. 密切注意应聘人员的行为和反应~||~在面试过程中应保持严肃认真的气氛~||~要尊重应聘者，在应聘者回答问题时不要插问~||~在面试过程中要将所有观察到的信息全部记录下来

A. 战略规划~||~组织规划~||~人员规划~||~岗位规划

A. 有利于新员工工作创新~||~可以避免新员工盲目摸索~||~有利于新员工尽快融入团队~||~可以消除毕业生的工作紧张感~||~有利于传递企业优良传统