A. 目标制定的整体性~||~目标实施的整体性~||~各个目标间不孤立~||~目标设计的针对性

A. ①②③~||~③②①~||~③①②~||~①③②

A. 劳动力供给量~||~劳动力供给率~||~劳动力需求量~||~劳动力需求率

A. 变革与学习~||~团结合作~||~心态和士气~||~共同愿景~||~沟通与默契

A. 绩效分析、人员分析、组织分析~||~工作任务分析、人员分析和组织分析~||~绩效分析、工作分析~||~组织分析、个人分析

A. 薪金~||~工资~||~薪资~||~薪酬

A. 每月制度工作时间为20.83天~||~用人单位延长工作时间每日可超过3个小时~||~劳动者在法定节假日、公休日工作的称为加班~||~劳动者超过日标准工作时间以外延长工作时间的称为加点

A. 格雷纳模式~||~美国模式~||~莱维特模式~||~利温模式

A. 摩擦性失业~||~技术性失业~||~结构性失业~||~季节性失业~||~阶段性失业

A. 有利于协调劳动关系~||~加强企业的民主管理~||~维护职工的合法权益~||~有利于企业约束员工~||~弥补劳动法律法规的不足

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 自强不息~||~公忠为国~||~诚实守信~||~爱岗敬业

A. 小时工资率×实际工作时间~||~小时工资率×标准工作日小时数~||~日工资率×标准工作周日数~||~小时工资率×标准工作日数~||~日工资率×合格产品数量

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 明确性与具体性~||~相关性与有效性~||~全面性与完整性~||~可操作性与精确性

A. 调整社会劳动关系~||~确定社会劳动标准~||~规范劳动市场~||~保护劳动者的合法权益

A. 把自行车搬回家~||~再买一辆新的自行车~||~写一张告示，严厉谴责这种损人不利己的行为~||~把自己怀疑的对象的自行车也扎破，以示警告

A. 100％~||~150％~||~200％~||~300“