A. 能够使企业提高年度绩效~||~为员工考评、晋升提供了依据~||~能够分出职务的高低、职位的优劣~||~有利于员工量体裁衣地制定职业生涯规划~||~进行各类人才供给和需求预测的重要前提

A. 有限的空间，无限的可能~||~简便，容易实施~||~提供了真实的情景模拟体验~||~锻炼无形的思维

A. 温度和湿度~||~工作地组织~||~工作丰富化~||~照明与色彩

A. 劳动法律关系~||~劳动法律事实~||~劳动法律事件~||~劳动法律行为

A. 明确任务目标~||~责权利相对应~||~合理分工协作~||~互助合作目标

A. 能够发挥头脑风暴法的作用~||~时间费用较少~||~得到的培训需求信息有价值~||~结论可信度高~||~员工都会说出真实想法，反映真实情况

A. 内因~||~外因~||~稳因~||~非稳因

A. 为了获得好的成绩，也作弊~||~视而不见，独善其身，考出自己的真实水平~||~感觉考试不公平，但不敢作弊~||~报告监考老师，保证考试公平

A. 考评者要记录并观察员工工作中的关键事件~||~关键事件只能作为衡量员工的辅助证据资料~||~考评的内容是员工的短期表现~||~用来加以区分工作行为的重要程度

A. 职工代表~||~企业人事部门~||~企业法人~||~职工所在部门负责人

A. 没有必要提倡而且在工作中无法具体体现的~||~建立和谐的人际关系．顺利开展职业活动必不可少的因素~||~我国宪法规定的每个公民应该履行的一项义务~||~加强个人修养、促进个人进步的精神力量

A. 仪表堂堂~||~语言规范~||~举止优雅~||~待人热情

A. 总量~||~供给~||~构成~||~需求~||~流动

A. 企业营销机会~||~企业竞争机会~||~企业优势机会~||~企业实践机会

A. 生产资料~||~劳动资料~||~资本收入~||~劳动收入

A. 相似包装策略~||~差别包装策略~||~组合包装策略~||~复用包装策略~||~附赠品包装策略

A. 双向倾听式面谈~||~绩效计划面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效指导面谈

A. 普查和统计报表~||~统计调查和搜集资料~||~抽样调查和统计报表~||~搜集资料和普查

A. 立法解释~||~任意解释~||~司法解释~||~行政解释

A. 服务于国家发展规划~||~经济效益和社会效益相结合~||~促进就业，服务于社会~||~繁荣经济发展