A. 要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论~||~目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力~||~常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式~||~适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练

A. 承担法律责任~||~承担道义上的责任~||~直接按照劳动合同的规定承担责任~||~重新签订集体合同

A. 相关知识的掌握程度~||~判断、分析问题的能力~||~衣着外貌、风度气质~||~应聘者现场的应变能力~||~是否符合岗位的要求-

A. 绩效~||~成员满意程度~||~团队学习~||~外人的满意度

A. 光环效应~||~投射效应~||~首因效应~||~刻板印象

A. 完全劳动行为能力~||~限制劳动行为能力~||~无劳动行为能力~||~部分劳动行为能力

A. 安全~||~素养~||~清扫~||~整顿

A. 别人求我三春雨，我去求人六月霜~||~花枝叶下犹藏刺，人心怎保不怀毒~||~害人之心不可有，防人之心不可无~||~穷在大街无人问，富在深山有远亲

A. 特别任务法~||~工作轮换法~||~个别指导法~||~工作指导法

A. 及时性~||~节约性~||~适应性~||~合理性

A. 弗洛姆~||~爱德华•桑代克~||~莱文泽尔~||~班杜拉

A. 归因~||~内因~||~外因~||~知觉

A. 决策层~||~参谋层~||~经理层~||~作业层

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~外部人员考评

A. 弗洛姆~||~莱文泽尔~||~爱德华•桑代克~||~赫兹伯格

A. 同素异构原理~||~能位对应原理~||~互补增值原理~||~动态适应原理~||~弹性冗余原理

A. 培训奖惩制度~||~培训考核制度~||~培训服务制度~||~培训激励制度

A. 就业人口总量~||~劳动年龄组内部年龄构成~||~劳动年龄人口占人口总体比重~||~劳动年龄组外部年龄构成~||~劳动年龄人口占失业人口比重

A. 盈亏平衡点法~||~工资总额占附加值比例~||~工资总额与销售额~||~工资总额占利润值比例

A. 为了生活~||~为社会做点事情~||~不让所学的知识闲置~||~成为有钱的人