A. 通知学员~||~后勤准备~||~确认时间~||~准备教材~||~确认讲师

A. 0℃~||~5℃~||~10℃~||~15℃

A. 主体~||~客体~||~权利~||~义务~||~内容

A. 很担心。但不知道该怎么办~||~担心未来会出问题。找机会离开该公司~||~私下抱怨、担心，但表面上装作若无其事的样子~||~认为如此作风还能取得好业绩。佩服他们

A. 科特~||~梅耶~||~阿伦~||~贝克尔

A. 工作成就~||~工作绩效~||~工作满意度~||~工作态度

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验

A. 办公桌安排~||~噪声~||~温度和湿度~||~空气~||~照明与色彩

A. 工作能力差~||~敬业~||~领导对工作安排不合理~||~不好说

A. 15个月~||~24个月~||~12个月~||~6个月

A. 解决问题式面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效考评式面谈~||~双向倾听式面谈~||~综合式绩效面谈

A. 目标制定的整体性~||~目标实施的整体性~||~各个目标间不孤立~||~目标设计的针对性

A. 立法解释~||~任意解释~||~司法解释~||~行政解释

A. 相关的技术状态~||~历界任职者的个人意志~||~劳动对象的复杂性~||~部门对岗位目标的定位~||~企业生产业务系统的决策

A. 战略规划~||~组织计划~||~人员规划~||~岗位规划

A. 具有执行官的特权~||~居住在合适的社区，参加俱乐部~||~影响他人并改变他们的态度和行为~||~拥有舒适的轿车以及合体的穿着打扮~||~为合适的公司工作，并拥有合适的职位

A. 劳动责任要素~||~劳动技能要素~||~劳动强度要素~||~劳动环境要素~||~社会心理要素

A. 请假程序~||~职业培训~||~岗位职责~||~员工发展~||~操作规程

A. 目的是在于检验培训的最终成果~||~为培训奖惩制度的确立提供依据~||~是规范培训人员行为的重要途径~||~抽样选择员工进行培训考核评估

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性