A. 季度计划控制~||~效率控制~||~年度计划控制~||~战略控制

A. 教师的教学经验~||~管理人员的工作积极性~||~教师的领导能力~||~管理人员的合作精神

A. 因富裕程度不同，有的人需要节约，有的人则无需节约~||~节约就是省吃俭用的方式不同~||~无论经历、教育和地位如何，人人都需要节约~||~有多少钱，办多少事，只要不超支就是节约

A. 实际产出~||~计划产出~||~工作成效~||~劳动成果

A. 团趴沟通职能~||~团队任务职能~||~团队维护职能~||~团队决策职能

A. 基本保护~||~平等就业权~||~全面保护~||~自由择业权~||~优先保护

A. 劳动纪律的内容应当全面约束管理行为和劳动行为~||~劳动纪律是由用人单位和劳动者协商一致订立的~||~劳动纪律的内容必须合法~||~劳动纪律应当结构完善~||~标准一致

A. 绩效计划面谈~||~绩效指导面谈~||~绩效考评面谈~||~绩效总结面谈

A. 主动、务实、持久~||~从一而终~||~上司分配什么就干什么~||~忠诚老实

A. 关怀维度~||~认可维度~||~结构维度~||~尊重维度

A. 关键事件法~||~评分法~||~因素比较法~||~捧列法

A. 指导者可能有意保留自己的经验~||~不利于新员工在工作岗位的创新~||~指导者的水平对学习效果有影响~||~不利于新员工融入团队，与同事合作~||~指导者不良的工作习惯会影响新员工

A. 基于岗位的工资制度~||~基于能力的工资制度~||~计件工资制~||~提成工资制

A. 利益激励型~||~利益约束型~||~利益协调型~||~利益平衡型

A. 就业~||~组织工会~||~休息~||~参与企业管理~||~罢工

A. 要素有用原理~||~能位对应原理~||~互补增值原理~||~动态适应原理

A. 群众性~||~自治性~||~国家性~||~强制性~||~非强制性

A. “少花钱”是不能够做到或者做好“多办事”的~||~产品缺陷来源于把“节约”作为经营理念的战略~||~“节约”就是赚小便宜吃大亏~||~把握节约有度的本质十分重要

A. 钱太多了，花不完~||~炒作~||~为社会尽一些责任~||~一时心血来潮