A. 爱国守法、勤俭自强~||~诚信、敬业、公道、守纪~||~诚信、敬业、公道、守纪~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验

A. 公平公正~||~适当激励~||~效率优先~||~成本节约

A. 应用程序型~||~网络传播型~||~良性型~||~恶性型

A. 管理工作人员~||~生产作业人员~||~技术工作人员~||~销售工作人员~||~服务工作人员

A. 信度~||~效度~||~误差~||~常模

A. 符合法律和道德规范~||~保持合理性和先进性~||~从企业长远规划出发~||~注重系统性和配套性~||~满足企业的实际需要

A. 最低收益~||~最低预期收益~||~最低成本~||~最低预期成本

A. 准备阶段~||~热身阶段~||~畅谈阶段~||~解决问题阶段

A. 专业知识培训~||~操作技能培训~||~价值观及文化培训~||~基础知识教育

A. Es<0~||~Es>0~||~Es<1~||~Es>1

A. 同一信息具有统一性或唯一性~||~同一信息具有完整性或唯一性~||~同一信息具有唯一性或连贯性~||~同一信息具有完整性或连贯性

A. ①②③④~||~②④③①~||~③①④②~||~④①③②

A. 劳动力供给增加量~||~劳动力供给量~||~劳动力需求增加量~||~劳动力需求量

A. 目标管理法的结果易于观测~||~目标管理法适合对员工提供建议~||~便于不同部门之间绩效的横向比较~||~目标管理法直接反映员工的工作内容~||~目标管理法适合对员工进行反馈和辅导

A. 职业技术学校~||~人力资源部门~||~就业中介机构~||~再就业服务中心

A. 多向式信息交流~||~有利于培养学员的综合能力~||~形式多样，加深学员对知识的理解~||~对研讨题目、内容的准备要求较高~||~对指导教师的要求较高

A. 法定性~||~技术性~||~强制性~||~统一性

A. 出工出力~||~不搭“便车”~||~坦诚相待~||~宁欺自己，勿骗他人

A. 定编定岗定员定额~||~员工的绩效管理~||~员工的引进与培养~||~员工的技能开发