A. 以功利主义为价值取向~||~以集体主义为原则~||~以“五爱”为基本要求~||~以为人民服务为核心

A. 脑力技能~||~人工技能~||~体力技能~||~概念技能

A. 绩效改进计划~||~评价实施~||~绩效面谈~||~改进绩效的指导

A. 劳动责任~||~劳动强度~||~劳动技能~||~劳动环境~||~社会心理

A. 便于评价结果的汇总~||~反映工作岗位的性质和特点~||~使同类岗位的不同要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的同一要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的不同要素的得分可以进行比较

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 能力要求~||~年龄要求~||~知识要求~||~经历要求

A. 岗前培训~||~在岗培训~||~离岗培训~||~业余自学

A. 研究对象是人、原材料、设备等资源构成的工作系统~||~基本目标是对系统进行设计、改进、评价，并不断创新~||~研究方法汇集了数学、生物学、工程学、卫生学的研究方法~||~研究任务是构建一个完整的“人—机—环境”系统并保障其有效运行

A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平~||~组织公平

A. 保障劳动者的劳动权~||~物质帮助权~||~报酬权~||~休息休假权

A. 多作业程序图~||~流线图~||~操作人程序图~||~流程图~||~生产装配线流程图

A. 只包含有效的工作行为~||~描述了员工的行为~||~描述了员工行为产生的结果~||~描述了行为产生的背景~||~员工自己描述工作中的关键事件

A. 6天~||~7天~||~8天~||~10天

A. 国际化、现代化、普适化~||~标准化、规范化、制度化~||~科学化、民主化、自由化~||~高效化、社会化、人性化

A. 延长加工产品的周期~||~小组负责完成一件工作~||~多项操作代替一项操作~||~将管理者的部分职能转由生产者承担

A. 培训需求分析~||~培训效果评估~||~培训计划设计~||~培训方法选择

A. 确定性提问~||~描述型调查法~||~不定性提问~||~目标型调查法

A. 考勤制度~||~用人制度~||~定员标准~||~工作岗位~||~劳动者基本状况

A. 举例式提问~||~封闭式提问~||~假设式提问~||~开放式提问