A. 自我实践型~||~自我保护型~||~自我暴露型~||~自我实现型

A. 培训需求调查工作的行动计划~||~确定培训目标和方式方法~||~确定培训需求调查工作的目标~||~确定培训需求调查的内容~||~选择合适的培训需求调查方法

A. 在校学生~||~正在被劳动教养的~||~曾经服刑的人员~||~欠银行债务的

A. 社会背景~||~语言表达能力~||~个人修养~||~逻辑思维能力~||~反应能力

A. 产品差异化~||~规模经济~||~绝对成本优势~||~进入分销渠道~||~人力资源需求

A. 违规~||~违法~||~违约~||~刑事

A. 就业~||~组织工会~||~休息~||~参与企业管理~||~罢工

A. 平等自愿、协商一致~||~劳动者要求续订，用人单位应当同意~||~用人单位要求续订，劳动者应当同意~||~按照合同的原则条件续订劳动合同订立原则和续定原则相同吗？

A. 劳动法律行为~||~劳动法律要件~||~劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心~||~公司安排做什么。自己就做什么是职业良心的本质~||~职业良心是从业人员按照科业道德要求尽职尽责地做工作~||~一辈子不‘跳槽”是职业良心的根车娶录

A. 格雷纳模式~||~法国模式~||~莱维特模式~||~利温模式

A. 关键事件对事不对人~||~该方法要考虑行为的情景~||~该方法只注重对行为本身的评价~||~关键事件是指有效和无效的工作行为

A. 成绩评定比较主观~||~可以对大规模的应聘者同时进行筛选，花较少的时间达到较高的效率~||~由于考试题目较多．可以增加对知识、技能和能力的考察信度与效度~||~不能全面考察应聘者的态度、品德、管理能力、口头表达能力和操作能力~||~笔试往往作为应聘者的初次竞争．成绩台格者才能继续参加面试或下轮的竞争

A. 绩效考评面谈~||~绩效总结面谈~||~绩效计划面谈~||~缋效指导面谈

A. ①②③~||~③②①~||~①③②~||~②①③

A. 适应性较快~||~有利于招聘一流人才~||~带来新思想~||~有利于树立良好形象~||~带来新方法

A. 立法解释~||~任意解释~||~司法解释~||~行政解释

A. 以功利主义为价值取向~||~以集体主义为原则~||~以“五爱”为基本要求~||~以为人民服务为核心

A. 不断提高工作效率~||~提高服务与产出水平~||~劳动分工更加合理~||~工作环境进一步改善~||~统一指挥分级管理

A. 管理工作人员~||~生产作业人员~||~技术工作人员~||~销售工作人员~||~服务工作人员