A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平

A. 团结协作~||~诚实守信~||~勤劳节俭~||~爱岗敬业

A. 少而精原则~||~综合性原则~||~可比性原则~||~重要性原则~||~界限清晰便于测量的原则

A. 公共设施~||~财政补贴~||~居民住房~||~生活补贴~||~集体福利

A. 不能满足学员你的个性需求~||~传授的方式较为枯燥单一~||~传授内容具备较好的系统性~||~教师水平直接影响培训的效果~||~单项传授不利于教学双方互动

A. 踏实肯干~||~默默无闻~||~实事求是~||~谦虚谨慎

A. 培训规划~||~组织规划~||~制度规划~||~战略规划

A. 以人员为标准进行配置~||~以单向选择为标准进行配置~||~以岗位为标准进行配置~||~以双向选择为标准进行配置

A. 成绩记录法~||~绩效标准法~||~直接指标法~||~360度考评法

A. 由高到低~||~由大到小~||~由优到劣~||~由难到易~||~由上到下

A. 考评指标~||~考评标准~||~考评方法~||~被考评者

A. 25％点处~||~50％点处~||~75％点处~||~90％点处

A. 科学化管理~||~制度控制~||~人性化管理~||~权变管理

A. 减轻其工作负担或增加该岗位的休息日~||~减轻其工作负担或新设一个岗位来分担岗位工作~||~减轻其工作负担或纵向细分该岗位工作~||~减轻其工作负担或横向细分该岗位工作

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 创新需要勇气，要敢于冒天下之大不韪~||~创新非人人可为，只有高级专业技术人才才能做到创新~||~创新是对前人的继承和发展，既要崇拜前人又要不断否定前人~||~创新需要发散思维，敢于标新立异

A. 容易出现不公正现象~||~容易抑制创新~||~带来新思想行业新方法~||~树立新的形象~||~有利于招聘一流人才

A. 忠诚、敬业、无私~||~爱岗、敬业、无私~||~忠诚、审慎、勤勉~||~真诚、慎微、自勉

A. 确认式提问~||~封闭式提问~||~重复式提问~||~假设式提问

A. 光环效应~||~投射效应~||~首因效应~||~刻板印象