A. 提供互教互学的机会~||~让学员掌握更多的业务知识~||~提高处理问题的能力~||~让学员掌握更多的理论知识

A. 物质刺激~||~满足社会需要~||~内部激励~||~搞好人际关系

A. Es﹤0~||~Es﹥2~||~Es﹤1~||~Es﹥1

A. 明确性与具体性~||~相关性与有效性~||~全面性与完整性~||~可操作性与精确性

A. 装做不知情，事后不会向别人讲起这件事情~||~责备张某不该欺骗公司，劝她向公司坦白以求得谅解~||~庆幸张某没有被公司发现，鼓励她好好努力~||~觉得张某不可靠，疏远张某

A. 稳定性和连贯性~||~稳定性与现实性~||~周期性和变化性~||~创新性和变革性

A. 命题是否恰当~||~确定命题记分规则~||~学历水平相当~||~阅卷以及成绩复核~||~经历大致相同

A. 学习能力~||~道德品质~||~人格特性~||~表达能力

A. 要遵循明确任务目标的原则~||~岗位应以“事”“物”为中心设置~||~“因人设岗”是设置岗位的基本原则~||~组织中的岗位设置是由该组织的领导决定的。~||~岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物的支配使用权

A. 结论可信度高~||~有利于培训双方相互了解~||~获得员工支持~||~员工更深刻地认识到不足~||~花费时间较少

A. 绩效管理制度~||~绩效管理目标~||~绩效管理内容~||~绩效管理方法

A. 便于进行统计分析~||~降低调查费用~||~提高调查效率~||~被调查者在选择时被动~||~被调查者比较主动

A. 悲观决策标准~||~乐观系数决策标准~||~中庸决策标准~||~最小后悔决策标准

A. 同一岗位技能要求差别大~||~生产专业化、自动化程度低~||~同一岗位技能要求差别小~||~不同岗位之间劳动差别小

A. 员工同事的评价~||~员工主管的书面评价~||~员工的技能测试成绩~||~员工业绩考核的记录~||~员工个人填写的培训需求调查问卷

A. 面试~||~笔试~||~调查~||~档案

A. 出勤率~||~设备需要开动班次~||~工人看管定额~||~设备需要开动的台数~||~生产任务的数量

A. 任意期限~||~应当履行到退休~||~以一定的工作为期限~||~不约定终止日期

A. 计划体系~||~决策体系~||~目标体系~||~营销体系