A. 普查和统计报表~||~统计调查和搜集资料~||~抽样调查和统计报表~||~搜集资料和普查

A. 实际成效~||~绩效评价~||~战略评价标准~||~纠偏行动

A. 诚实守信与经济发展相矛盾~||~诚实守信是市场经济应有的法则~||~是否诚实守信要视具体对象而定~||~诚实守信应以追求利益最大化为准则

A. 能比个体决策需要更少的时间~||~能提供比个体决策更为丰富和全面的信息~||~能提供比个体决策更多的不同的决策方案~||~能增加决策的可接受性~||~能增加决策过程的民主性

A. 控制他人和活动~||~受到许多人的喜欢~||~战胜对手或敌人~||~成为团队的一分子~||~比竞争者更出色

A. 完善人~||~开发人~||~发展人~||~约束人

A. 人力资源费用的预算~||~人力资源费用的审核~||~人力资源费用的核算~||~人力资源费用的控制~||~人力资源费用的结算

A. 修正重购~||~直接重购~||~新购~||~间接重购

A. 守法、自律、严谨~||~忠诚、审慎、勤勉~||~科学、民主、自由~||~自由、平等、博爱

A. 规定控制幅度可以促进企业提高定员水平~||~规定控制幅度可适用不同环境不同条件的企业~||~劳动定员标准可采用绝对指标亦可采用相对指标~||~控制幅度的高限是大部分企业可达到的平均水平

A. 工作岗位分析与评价~||~不同地区、行业、企业的薪酬调查~||~企业薪酬制度结构的确定~||~设置薪酬等级~||~设置薪酬标准

A. 物质性策略~||~货币形式策略~||~精神性策略~||~非货币形式策略~||~荣誉性策略

A. 培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题~||~对合格、熟练、优秀一类的词语无法量化~||~将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化~||~在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训方式来决定~||~培训的目标要能有效地指导培训者和受训者

A. 能动性~||~社会性~||~整体性~||~两面性~||~可变性

A. 绩效计划面谈~||~绩效指导面谈~||~绩效考评面谈~||~绩效总结面谈

A. 描述性测验~||~诊断性测验~||~综合性测验~||~个体性测验~||~预测性测验

A. 定额工时~||~平均工时~||~实耗工时~||~标准工时

A. 替她惋惜，但应该开除~||~公司规定存在问题，具有正义感的员工不能被开除~||~小张不该管这事儿~||~小张该管这事儿!打架不对，但如果公司按规定处理也有问题

A. 确定培训目标~||~选择培训范围~||~设计培训计划~||~分析培训需求

A. 工作说明书内容可繁可简~||~岗位规范要比工作说明书所涉及的内容少~||~岗位规范与工作说明书的一些内容有交叉~||~工作说明书是以岗位的“事”和“物”为中心