A. 授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素~||~培训师必须能够熟练使用现代化的教学工具~||~内部培训师了解企业情况并熟悉行业新动向~||~外部培训师的一般知识较扎实，但对企业情况不甚了解

A. 超稳定性~||~适用范围上的无限性~||~表现形式上的单一性~||~一定的强制性

A. 劳动法律关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系~||~强行性规范而形成的劳动法律关系受国家法律强制力的直接保障~||~任意性规范形成的劳动法律关系的内容不受国家强制力保障~||~雇主和雇员在劳动法律关系中，既是权利主体，又是义务主体

A. 考评更加精准~||~考评标准明确~||~反馈功能较好~||~考评维度清晰~||~实施的费用低

A. 劳动法律的主体~||~劳动法律的客体~||~劳动法律的权利~||~劳动法律的义务~||~劳动法律的内容

A. 劳动法的首要原则~||~劳动法律规范~||~劳动法的基本原则~||~相关国际公约

A. 爱岗敬业是对人们工作态度和职业态度的普遍要求~||~树立和增强爱岗敬业意识，提高物质待遇是前提和关键~||~倡导爱岗敬业，也要考虑人们的个人需要~||~爱岗敬业是现代企业管理的重要内容

A. 青年人口劳参率下降~||~女性人口劳参率上升~||~女性人口劳参率下降~||~老年人口劳参率上升~||~老年人口劳参率下降

A. 战略规划~||~组织计划~||~人员规划~||~岗位规划

A. 最长不得超过六个月~||~按合同期限的1/12确定~||~平等协商确定~||~按合同期限的一定比例确定

A. 团体决策以及逻辑思维能力~||~自身角色的认知能力和自信心~||~专业知识，技术以及分析，解决问题的能力~||~沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度

A. 知觉~||~内因~||~外因~||~归因

A. 150％~||~200％~||~300％~||~400％

A. 劳动契约关系~||~劳动法律事实~||~劳动合同关系~||~劳动合同事实

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性

A. 技能培训~||~知识培训~||~管理培训~||~态度培训

A. 确认式提问~||~封闭式提问~||~重复式提问~||~假设式提问

A. 预测效度~||~稳定效度~||~内容效度~||~等值效度~||~同侧效度

A. 智力水平和个性差异~||~智力特征和发展潜力~||~能力特征和个性差异~||~能力特征和发展潜力

A. 在招待客户时，讲节约是对客户的不尊重~||~靠劳动创造财富，而不是靠节约积累财富~||~节约与否应该由员工自主决定~||~节约的本质内涵是当用则用，宜省则省