A. 产品差异化~||~规模经济~||~绝对成本优势~||~进入分销渠道~||~人力资源需求

A. 诚实公正、严谨求是~||~人尽其才、能置其位~||~有效激励、促进和谐~||~勤勉好学、追求卓越~||~科学管理、合理配置

A. 群体讨论时不易产生个人倾向~||~能增加决策的可接受性~||~要比个体决策需要更少的时间~||~对决策结果的责任清晰

A. 员工目标矛盾~||~管理目标矛盾~||~员工自我矛盾~||~组织目标矛盾~||~主管自我矛盾

A. 反映劳动法律部门的特点~||~作为指导性的法律规范~||~指导劳动法的制定，修改和废止~||~指导劳动法的实施~||~有助于理解，解释劳动法

A. 利益激励型~||~利益约束型~||~利益协调型~||~利益平衡型

A. 做工间操没有必要~||~员工们还是工作太忙了~||~组织不得力~||~缺乏奖励措施

A. 收益矩阵~||~决策树~||~线性规划法~||~微分法~||~敏感性分析法

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径－目标理论~||~反馈理论~||~参与模型

A. 回报~||~主动~||~务实~||~持久

A. 责任感~||~工作热情~||~判断力~||~改善力~||~创新能力

A. 内因~||~外因~||~稳因~||~非稳因

A. 人的发展~||~社会发展~||~企业发展~||~组织发展

A. 20日~||~25日~||~30日~||~两个月内

A. 提供咨询~||~协助选购~||~提供零件~||~提供资料

A. 报酬~||~奖励~||~薪金~||~工资

A. 主体只能尽义务~||~它是一种双务关系~||~主体只享有权利~||~它是一种单务关系

A. 任何一种激励方法都不是万能的~||~激励不一定达到满意效果~||~员工做出相应反应需要一定时间~||~激励不一定会产生直接反应

A. 目的是在于检验培训的最终效果~||~为培训奖惩制度的确立提供依据~||~是规范培训人员行为的重要途径~||~抽样选择员工进行培训考核评估

A. 内容性激励理论~||~过程性激励理论~||~强化性激励理论~||~归因性激励理论