A. 人力资本是活的资本~||~人力资本凝结于劳动者体内~||~人力资本是有形资本~||~人力资本内含一定的经济关系

A. 行为人的意思表示必须包含建立、变更和终止劳动关系的意图~||~意思表示必须完整的表达劳动法律关系建立、变更和终止的必须内容~||~行为人必须以一定方式将自己的内心意图表示于外部，可以由他人客观的加以识别~||~劳动法律行为不依当事人的主观意志为转移~||~劳动法律行为不依当事人的主观需求为转移

A. 岗位工作的满负荷~||~岗位的工时制度~||~岗位任职能力要求~||~劳动环境的优化

A. 教学工具的使用培训~||~授课技巧培训~||~教学风度的展现培训~||~教学内容培训

A. 模拟情景准备时间长~||~对学员要求较高~||~模拟情景质量要求高~||~对组织者要求高

A. 结果易于观测~||~适合对员工提供建议~||~直接反映员工工作内容~||~适合对员工进行反馈和辅导~||~便于对不同部门间的绩效做横向比较

A. 明确性与具体性~||~相关性与有效性~||~全面性与完整性~||~可操作性与精确性

A. 目标第一、计划第二、监督第三、指导第四、评估第五~||~指导第一、目标第二、计划第三、监督第四、评估第五~||~目标第一、监督第二、指导第三、计划第四、评估第五~||~指导第一、计划第二、目标第三、监督第四、评估第五

A. 加权~||~标度划分~||~赋分~||~计分

A. 制度规划~||~人力赍源规~||~战略规划~||~工作岗位分析

A. 便于评价结果的汇总~||~反映工作岗位的性质和特点~||~使同类岗位的不同要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的同一要素的得分可以进行比较~||~使不同岗位的不同要素的得分可以进行比较

A. 36个月~||~30个月~||~41个月~||~40个月

A. 班产量定额=工作时间/工时定额~||~基本形式有工时定额和产量定额~||~工人劳动效率=劳动定额/定额完成率~||~采用产量定额或工时定额的计算定员数时，其结果是相同的

A. 创新能力~||~技能熟练程度~||~计划能力~||~经验阅历

A. 主体~||~内容~||~客体~||~出发点~||~归宿

A. 减少矛盾和冲突~||~使考评者了解员工意愿~||~提高员工的工作积极性~||~允许员工对考评结果提出异议~||~使考评者重视信息的采集和证据的获取

A. 告诉张小姐．她穿这件衣服．显得更难看~||~对张小姐说．穿衣服只是形式．保持良好的心态更重要~||~对张小姐说．你自己觉得好是最重要的~||~告诉张小姐．自己的看法是不准确的．征求别人意见吧

A. 数据采集~||~现场调查~||~规章制度~||~岗位规范~||~工作说明书

A. 便于反馈~||~适应范围较大~||~核算简单~||~根据工作内容设计不同的考评表~||~打分容易