A. 便于读者识别标准~||~便于读者了解标准产生的背景~||~能帮助读者了解标准的主要技术内容~||~由一般要素和技术要素构成

A. 人和人不同，节俭不应成为人人秉持的品德~||~时代的变化导致节俭的标准发生变化~||~节俭不仅具有经济价值，而且具有政治价值~||~节俭是维持人类生存的必要条件

A. 性质任务~||~职责权限~||~岗位关系~||~劳动环境~||~员工社会关系

A. 即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行~||~对于领导含糊交办的任务，要含糊执行~||~如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法~||~一般不越级汇报工作

A. 劳动合同关系~||~劳动行政法律关系~||~劳动服务法律关系~||~劳动法律渊源

A. 劳动者在社会劳动过程中形成的所有劳动关系~||~劳动者与所在单位之间在劳动过程中发生的关系~||~劳动者在个体劳动中与他人发生的关系~||~劳动者在家务劳动中发生的关系

A. 数量折扣~||~功能折扣~||~现金折扣~||~季节折扣~||~推广折让和补贴

A. 工作方式绩效考评~||~绩效管理制度的设计~||~绩效管理程序的设计~||~员工绩效考评设计~||~车间绩效考评

A. 普遍适用性~||~一定的强制性~||~一定的弹性~||~固定性

A. 因人设岗~||~因制设岗~||~因事设岗~||~因利设岗

A. 仪表堂堂~||~语言规范~||~举止优雅~||~待人热情

A. 劳动关系标准~||~国家劳动标准~||~地方劳动标准~||~行业劳动标准~||~企业劳动标准

A. 它规定了劳动关系的调整规则~||~它是实施劳动监督检查的职权划分和行为规则~||~它规定了以何种手段实现和保证各项劳动法律制度的实施~||~各项劳动法律制度的范围与劳动监督检查制度的范围是一致的

A. 学员参与性强~||~增强感情交流~||~增强培训效果~||~问题有普遍性~||~提高业务能力

A. 划分类别是关键~||~成本相对较高~||~适用大企业管理岗位~||~对精度要求高

A. 讲授法~||~专题讲座法~||~研讨法~||~案例研讨法

A. 劳动生产率提高~||~气候的变化~||~市场经济的动态性~||~总需求不足

A. 全面任务分析模型~||~循环评估模型~||~绩效差距分析模型~||~阶段评估模型

A. 宁可信其有，不可信其无~||~忠于客观实情~||~自觉主动履行承诺的实践活动~||~有“诚”必然有“信”

A. 平等就业权~||~劳动报酬权~||~休息休假权~||~自由择业权~||~职业培训权