A. 诚实守信与经济发展相矛盾~||~诚实守信是市场经济应有的法则~||~是否诚实守信要视具体对象而定~||~诚实守信应以追求利益最大化为准则

A. 教育~||~培训~||~经验~||~技能~||~绩效

A. 全面激励策略~||~组织变革策略~||~负向激励策略~||~人事调整策略~||~正向激励策略

A. 角色扮演法~||~拓展训练~||~管理者训练~||~敏感性训练~||~模拟训练

A. 找某某谈心，让他主动承担责任~||~闷在心里，佯装不知~||~向上司报告自己所了解到的情况~||~仔细研究，向公司领导提出加强物品管理的新办法

A. 管理制度主要针对集体而非个人~||~业务规范所规定的对象均具有可重复性特点~||~管理制度是比企业基本制度层次略低的制度规范~||~技术规范是企业组织中层次最低，约束范围最广的制度规范

A. 可以得到最佳人选，并节省大量的招聘费用~||~可能得到最佳人选和节省大量的培训费用~||~挑选最佳人才，提高招聘工作效率~||~多角度观察和全面了解

A. 重新调整薪酬等级方案~||~保持原有工资水平~||~降低工资水平~||~薪酬等级不变，执行新的薪酬标准

A. 新知识新技能掌握的程度~||~企业运营成本降低的程度~||~企业经营绩效改进的程度~||~受训人员工作改进的程度

A. 培训领域理论与培训实践的发展~||~国家的劳动法律法规~||~企业人力资源供给与需求的变化~||~企业人事计划的变更~||~企业生产经营方针的变革及技术

A. 职业道德是人事业成功的重要条件~||~每一个成功的人往往都有较高的职业道德~||~职业活动是人生历程中的重要环节~||~没有职业道德的人干不好任何工作

A. 流线图分为单柱型和多栏型~||~作业程序图是分析生产程序的工具~||~操作程序图比流程图更详细更具体~||~流程图用平面图或立体图来显示产品加工制作的全过程

A. 有限的空间，无限的可能~||~简便，容易实施~||~提供了真实的情景模拟体验~||~锻炼无形的思维

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径－目标理论~||~参与模型

A. 盈亏平衡点法~||~工资总额占附加值比例~||~工资总额与销售额~||~工资总额占利润值比例

A. 符合培训目标~||~培训师的专业性~||~培训师的学历~||~培训师的配合性

A. 相似包装策略~||~差别包装策略~||~组合包装策略~||~复用包装策略~||~附赠品包装策略

A. “经济人”假设~||~“社会人”假设~||~“自我实现的人”假设~||~“复杂人”假设

A. 法律事实可以分为两类~||~任何事实都可以成为劳动法律事实~||~产生劳动法律关系的事实双方意思表示必须一致~||~变更、消灭劳动法律关系的事实也需双方意思表示一致

A. 制定控制标准~||~人力资源费用支出控制的实施~||~差异的处理~||~标准的解决~||~成本的控制