A. 合成考评法~||~直接指标法~||~日清日结法~||~关键事件法~||~图解式评价量表法

A. 情感因素~||~专业素质~||~学历层次~||~胜任特征

A. 生产函数模型法~||~经验推断法~||~人力资源信息库~||~定员分析法~||~管理人员解体模型

A. 应强调人员之间的互补性~||~首先满足当前需要，长远需要视具体情况而定~||~应考虑组织不同发展阶段对于员工素质的不同要求~||~员工的能力最好能超出应聘岗位的要求

A. SWOT分析法~||~竞争五要素分析法~||~回归分析法~||~经济计量模型法

A. 保障劳动者的劳动权~||~保障劳动者的物质帮助权~||~保障劳动者的报酬权~||~保障劳动者的休息休假权

A. 全面责任~||~安全技术卫生的领导责任~||~直接责任~||~安全生产卫生监管责任

A. 结果分析法~||~归纳分析法~||~对比分析法~||~录用压力

A. 轻重缓急一个样~||~遵守制度一致化~||~奖励惩罚一刀切~||~避免人治

A. 自我中心式、非理性化家族管理~||~以人为中心、非理性化家族管理~||~以人为中心、理性化团队管理~||~自我中心式、理性化团队管理

A. 平等自愿~||~一次裁决~||~公平公正~||~二次裁决

A. 简洁性原则~||~明确性原则~||~针对性原则~||~科学性原则~||~经济性原则

A. 控制他人和活动~||~受到许多人的喜欢~||~战胜对手或敌人~||~成为团队的一分子~||~比竞争者更出色

A. 劳动力供给增加量~||~劳动力供给量~||~劳动力需求增加量~||~劳动力需求量

A. 独立型~||~模拟分权制~||~依托型~||~多维立体制

A. 研讨培训法~||~角色扮演法~||~行动学习法~||~案例分析法

A. 绩效监控~||~绩效考核~||~绩效改进~||~绩效辅导

A. 以劳务关系取代劳动关系~||~工作实际合理组织~||~不同工种，工艺阶段合理组织~||~工作场地供应服务~||~准备性和执行性工作合理组织

A. 人格测试通常采用自陈量表和投射法~||~心理测试是可信的，但不能全信，要依靠实践经验~||~性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力~||~对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能