A. 协调能力~||~指导能力~||~判断能力~||~理解能力~||~概念归纳能力

A. 平均数~||~中位数~||~标准误~||~标准差

A. 人力资源~||~人力资源规划~||~人力资源设计~||~人力资源配置

A. 强调的是训练的内容~||~对感情上的训练~||~强调训练的过程~||~对思想上的训练~||~直接训练管理者对他人的敏感性

A. 培训内容制定~||~培训环境监测~||~培训活动参与状况监测~||~培训机构和培训人员监测~||~培训进度与中间效果监测

A. “别那么节俭!几头大蒜，不值得伤心”~||~“要是长得再长一点，就可以炒菜了”~||~“好像春天到了”~||~“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”

A. 以关系为中心~||~以成果为中心~||~以工作和任务为中心~||~以层次为中心

A. 订立劳动合同当日~||~订立劳动合同第二日~||~用工之日~||~双方商定之日

A. 绩效成果~||~成员满意度~||~团队学习~||~外人满意度

A. 行为特征~||~胜任特征~||~心理特征~||~业绩特征

A. 建立精确的考评标准体系~||~建立完善的数据处理系统~||~对考核者进行适当的培训~||~建立严谨的工作记录制度

A. 合成考评法~||~加权量表法~||~目标管理法~||~日清日结法~||~评价中心法

A. 组织实施情况分析~||~政策分析~||~最低工资变动分析~||~趋势分析~||~宽带工资实施情况

A. 是一种目标管理方法~||~可有效提高工作效率~||~将PDCA周期压缩至一周时间~||~可提高工作有效性和及时性~||~是一种静态、固化的绩效考评方法

A. 20~||~30~||~50~||~100

A. 企业人~||~环境~||~文化~||~产品

A. 慢条斯理~||~快人快语~||~语气亲切~||~语气轻柔

A. 具有高度的权威性~||~具有高度的稳定性~||~其稳定性低于劳动法~||~其权威性低于劳动法律制度~||~反映了所调整劳动关系的特殊性

A. 权利争议~||~利益争议~||~个别争议~||~集体争议~||~团体争议

A. 明确性原则~||~通用性原则~||~针对性原则~||~科学性原则