A. 独立型~||~模拟分权制~||~依托型~||~多维立体制

A. 工资较低~||~工资较高~||~福利较差~||~员工没有积极性

A. 培训项目与培训完成期限~||~培训费用与企业人工成本~||~企业正常生产与培训项目~||~培训费用与员工培训意愿~||~员工培训与个人职业生涯规划

A. 劳动安全卫生保护设施更新改造费用~||~健康检查和职业病防治费用~||~劳动安全卫生防护品研发费用~||~工伤保险费

A. 职门~||~岗级~||~职组~||~岗等~||~职系

A. 活泼开朗型的~||~埋头苦干型的~||~学习专研型的~||~时髦新潮型的

A. 过程揭示论~||~目的揭示论~||~现象揭示论~||~综合揭示论

A. 自我中心式、非理性化家族管理~||~以人为中心、非理性化家族管理~||~以人为中心、理性化团队管理~||~自我中心式、理性化团队管理

A. 具有高度的权威性~||~具有高度的稳定性~||~其稳定性低于劳动法~||~其权威性低于劳动法律制度~||~反映了所调整劳动关系的特殊性

A. 生产资料~||~劳动资料~||~资本投入~||~劳动投入

A. 第一印象~||~对比效应~||~晕轮效应~||~录用压力

A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平~||~组织公平

A. 薪酬~||~退休~||~平调~||~晋升~||~福利

A. 职级的划分~||~岗级的划分~||~职系的划分~||~岗等的划分

A. 培训评估是一个系统地收集有关人力资源开发项目的描述性和评判性信息的过程~||~企业培训工作的最后一个环节是培训活动的组织与实施~||~培训评估目的是有利于帮助单位在选择、调整各种培训活动以及判断其价值的时候作出更明智的决策~||~培训评估的含义有狭义和广义之分

A. 测评指标具有灵活性~||~以淘汰较差员工为目的~||~测评标准刚性强~||~测评过程强调客观性

A. 扩大地区战略~||~纵向合战略~||~多种经营战略~||~增大数量战略

A. 目标~||~行为~||~心理~||~学习

A. 专题性调研~||~获取书面信息~||~技术性预测~||~获取口头信息