A. 平均工资的增长低于劳动生产率的增长~||~要求企业按照指导线的水平给雇员增加工资~||~在工资的调控上由总量控制向水平控制转变~||~实施企业工资总额的增长低于经济效率的增长

A. 最高，非强制性~||~最低，非强制性~||~最高，强制性~||~最低，强制性

A. 学习评估~||~反应评估~||~结果评估~||~行为评估

A. 晋升条件~||~晋升比率~||~晋升时间~||~晋升制度

A. 外部环境~||~内部环境~||~企业实力~||~战略目标~||~长远发展

A. 普遍性~||~有效性~||~标准化~||~多样性~||~系统性

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~“路径一目标”理论~||~反馈理论~||~参与模型

A. 矩阵制的最大特点在于具有双道命令系统~||~分公司在法律和经济上均无独立性，不是独立的法人企业~||~直线制适合于那些经营规模大，生产经营业务多样，市场差异大的企业~||~直线职能制中的职能管理部门与业务部门的关系是一种领导关系，而非指导关系

A. 企业管理制度~||~技术规范~||~企业基本制度~||~行为规范

A. 教师~||~学员~||~教材~||~课程~||~教案

A. 人力资源供求平衡~||~人力资源供过于求~||~人力资源供不应求~||~人力资源供求失衡

A. 客观测评与主管测评相结合~||~定性测评与定量测评相结合~||~静态测评与动态测评相结合~||~素质测评与绩效测评相结合~||~定期测评与随机测评相结合

A. 申请调解自愿~||~调解过程自愿~||~推出调解自愿~||~履行协议自愿

A. 成本增加~||~合理化建议减少~||~指挥不灵~||~市场占有率缩小~||~信息不畅

A. 矩阵制~||~多维立体组织~||~超事业部制~||~模拟分权组织

A. 成绩记录法比较适合于从事科研教学工作的人~||~适合大学教师、律师等考评~||~本方法需要从外部请来专家参与评估~||~人力、物力耗费较高，时间耗费较长~||~属于结果导向型考评方法

A. 教学目标~||~课程设置~||~教学形式~||~教学环节~||~时间安排

A. 系统性~||~标准化~||~有效性~||~普遍性

A. 就业状况~||~经济总量~||~物价水平~||~劳动力供求关系

A. 企业自身特征对工资水平的影响~||~企业所在的地区~||~企业高管的人数~||~企业决策层的工资态度~||~企业类型