A. 测量~||~评估~||~考查~||~心理测验

A. 信息交流的单向性~||~课程内容的单调性~||~教学方法的一致性~||~培训对象的被动性

A. 脑力技能~||~人工技能~||~体力技能~||~概念技能

A. 目标~||~控制~||~战略~||~激励

A. 收益形式单一化~||~动态性~||~谁投资，谁收益~||~连续性~||~收益形式多样化

A. 检查课程目标并修改课程内容~||~修改活动~||~增加直观课件内容~||~核查资料~||~调整培训风格

A. 优势互补，有助于取得工作绩效~||~有助于团结起来，增强对企业的话语权~||~在遇到势力欺负时，能够自我保护~||~根据工作流程，能够提高工作效率

A. 评语短句式~||~客观语句式~||~方向指示式~||~专家提问式~||~设问提示式

A. 标准差分析~||~四分位法~||~百分位法~||~中位数法~||~简单平均法

A. 工资指导线~||~劳动力市场价位~||~消费者物价指数~||~最低工资标准

A. 爱国主义~||~改革创新~||~八荣八耻~||~科学发展

A. 经验总结~||~中介机构~||~小组讨论~||~查阅文献~||~专家咨询

A. 一种系统化的管理模式~||~更富于参与性~||~有明确的完整的目标体系~||~强调自我控制~||~有完善的员工福利计划

A. 按地区划分管理机构~||~根据生产经营活动连续性很强的大型联合企业来定义~||~人为地把企业分成许多“组织单位”~||~赋予生产经营部门尽可能大的生产经营自主权~||~使每一单位负有“模拟性”的盈亏责任

A. 管理行为规范~||~权、责结构~||~组织信息控制~||~部门划分的形式和结构

A. 系统性~||~标准化~||~有效性~||~普遍性

A. 一般能力测评~||~特殊能力测评~||~思维能力测评~||~学习能力测评~||~创造能力测评

A. 促进就业法~||~职业培训法~||~社会保险法~||~劳动福利法~||~劳动安全卫生标准法

A. 经验总结~||~中介机构~||~小组讨论~||~查阅文献~||~专家咨询