A. 进修，并寻找增加收入的机会~||~不去进修~||~进修，不考虑收入的事情~||~进修学习，不想其他

A. 增值产出~||~组织优化~||~结果优先~||~设定权重~||~客户导向

A. 背景性问题~||~知识性问题~||~思维性问题~||~技能性问题~||~情境性问题

A. 适应多样化的学员背景~||~满足学员在时间方面的需求~||~针对相同背景的学员设计培训课程~||~使学员掌握生产技术和技能

A. 只有存在劳动关系的情况下才会发生利益争议~||~是否遵循法律规范和合同规范是劳动争议的实质~||~劳动争议产生的直接原因是劳动关系主体的利益冲突~||~不存在劳动关系的劳动者可能成为劳动争议的当事人

A. 企业的发展战略~||~企业的部门结构~||~管理业务流程图~||~工作说明书~||~企业人力资源盘点情况

A. 要符合企业学员的需求~||~应尽可能紧跟当前行业发展趋势~||~应符合成年人的认知规律~||~应体现企业培训功能的基本目标

A. 聘请专职的培训师~||~聘请本专业的专家、学者~||~从高校毕业生中进行招聘~||~从高校或技术学院聘请教师~||~从顾问公司聘请培训顾问

A. 泰勒的科学管理原理~||~梅奥的人际关系理论~||~马斯洛的需要层次理论~||~霍桑试验

A. 知识性问题~||~思维性问题~||~经验性问题~||~情感性问题~||~行为性问题

A. 合成考评法~||~加权量表法~||~目标管理法~||~日清日结法~||~评价中心法

A. 相似性~||~相关性~||~相连性~||~连续性

A. 增加岗位的工作内容~||~充实岗位工作内容~||~岗位工作轮换设计~||~岗位工作连贯设计

A. 效标参照性标准~||~能力考核性标准~||~常模参照性标准~||~素质考核性标准

A. 总体加权~||~局部加权~||~要素指标(项目)加权~||~自重加权

A. 技能成果~||~情感成果~||~认知成果~||~绩效成果

A. 培训制度~||~岗位规范~||~工资制度~||~考勤制度

A. 高位数~||~年工资收入~||~中位数~||~月工资收入~||~低位数

A. 调查实施情况分析~||~薪酬政策分析~||~薪酬水平调整建议~||~薪酬满意度分析

A. 供给无弹性~||~供给无限弹性~||~供给富有弹性~||~供给缺乏弹性