A. 保障劳动者劳动权的原则~||~劳动关系客观化原则~||~劳动关系民主化原则~||~物质帮助权原则~||~法律支持原则

A. 发言内容~||~发言形式~||~发言情态~||~发言影响~||~发言时间

A. 企业整体行为~||~人的身心健康~||~企业工作效率~||~企业的凝聚力~||~员工个人发展

A. 实践法~||~讲授法~||~专题讲座法~||~研讨法

A. 各维度的权重数值不能公开~||~考评结果只有企业高层领导知道~||~下级不能获知上级对自己的评价结果~||~上级不应知道每个下级对自己的评分

A. 评价中心法~||~日清日结法~||~合成考评法~||~强制分配法

A. 聘请专职的培训师~||~聘请本专业的专家、学者~||~从大中院校聘请教师~||~在网络上寻找并联系教师~||~从顾问公司聘请培训顾问

A. 找热力公司，要求退还供热费~||~明年不准备变取暖费了，要不就与他们好好理论一番~||~只得再增加一些取暖设施~||~找相关部门实地查看自己家里的温度状况

A. 鄙视~||~防备~||~疏远~||~观察

A. 优越性效标~||~特征性效标~||~结果性效标~||~行为性效标~||~一般性效标

A. 组织效率~||~组织承诺~||~工作绩效~||~工作分析

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~明确培训目标~||~节约培训成本~||~帮助学员记忆操作规程

A. 绩效沟通~||~绩效辅导~||~绩效反馈~||~绩效计划

A. 职级的划分~||~职门的划分~||~职系的划分~||~职组的划分

A. 近因误差~||~感情效应~||~晕轮效应~||~首因效应

A. 诚实守信~||~办事公道~||~爱岗敬业~||~奉献社会

A. 结构性要素~||~行为环境要素~||~时间性要素~||~工作绩效要素~||~空间性要素

A. 学习评估~||~行为评估~||~结果评估~||~反应评估

A. 光环效应误差~||~首因效应误差~||~自我中心效应误差~||~过严或过宽误差~||~晕轮效应误差

A. 测评指标具有灵活性~||~以淘汰较差员工为目的~||~测评标准刚性强~||~测评过程强调客观性