A. 结果不公开~||~过程强调客观性~||~有较强的系统性~||~了解现状时，测评内容全面~||~查找原因时，测评内容精细

A. 赫茨伯格~||~亚当斯~||~莱文泽尔~||~弗洛姆

A. 强调课程重点~||~提高学习效果~||~关注信息反馈~||~明确操作规程~||~节约培训成本

A. 从下而上法~||~从上而下法~||~由内到外法~||~零基预算法

A. 创新具有极其重要的作用~||~尊重与理解是为人处世的重要原则~||~合作是从业人员成长的保障~||~谁都有需要帮助的时候

A. 客观~||~公平~||~打分的宽严尺度~||~成绩复核制度~||~不徇私情

A. 整体素质~||~工作效率~||~工作方法~||~组织气氛~||~工作成果

A. 目录模块~||~摘要模块~||~主体计划模块~||~总结模块~||~附录模块

A. 讲座~||~问卷调查~||~个别辅导~||~访谈法~||~座谈法

A. 灰色预测法~||~马尔可夫分析法~||~回归预测法~||~定员定额法

A. 长期性和持久性~||~稳定性和实现性~||~周期性和变化性~||~创新性和变革性

A. 组织效率~||~组织承诺~||~工作绩效~||~工作分析

A. 都会主动打招呼~||~一般会主动打招呼，但是如果一次得不到回应，那么下次就不会主动了~||~很少主动打招呼，但当别人与自己打招呼时，总是很热情地回应~||~看对方是否注意到自己，再决定是否与对方打招呼

A. 扩张经营范围~||~提高创业者的营销公关能力~||~建设企业文化~||~提高中层管理人员管理能力

A. 定编定岗定员定额~||~员工的绩效管理~||~员工的引进与培养~||~员工的技能开发

A. 访谈法~||~电话调查法~||~心得报告法~||~综合座谈法

A. 鼓励别人改进想法~||~强调想法的数量~||~不批评别人的想法~||~强调想法的质量~||~思想愈激进愈开放愈好

A. 职工~||~环境~||~文化~||~价值观

A. 技职校毕业生~||~复员转业人员~||~城镇失业人员~||~大中院校应届毕业生

A. 标准~||~标度~||~标记~||~数据~||~模型