A. 当然但假如就算甚至~||~然而因为即使所以或者~||~而且然而如果还是即使~||~固然尽管倘若并且哪怕

A. 既然自己对工作满意，所以就不提加班费的事情~||~虽然自己对工作满意，但加班费是另一码事，自己会提出~||~既然公司不支付加班费，那么就劝大家消极对待工作~||~既然大家都不提加班费的事儿，那么自己就没有必要提出来

A. 评估目的~||~评估的实际需要~||~评估对象~||~评估形式的特点~||~评估人员

A. 企事业组织形象~||~劳动力市场条件~||~法律的监控

A. 劳动者有人身权益和财产权益、法定权益和约定权益~||~劳动关系当事人双方享有集体协商权和共同决定权~||~劳动争议仲裁委员会的组成应当贯彻“三方原则”~||~在劳动关系领域的其他方面，工会享有广泛的参与权、知情权和咨询权~||~用人单位对劳动者进行重大处罚等事项应当通过一定形式听取工会意见

A. 岗位排列法~||~岗位分类法~||~要素比较法~||~要素计点法

A. 劣势~||~优势~||~威胁~||~机会

A. 晕轮效应~||~感情效应~||~近因效应~||~首因效应

A. 工作岗位说明~||~培训需求分析~||~工作任务分析~||~设计培训内容

A. 5个~||~8个~||~10个~||~15个

A. 讲授法~||~研讨法~||~角色扮演法~||~案例分析法

A. 富有挑战性的工作~||~公平的报酬~||~支持性的工作环境~||~融洽的人际关系~||~个人特征与工作的匹配

A. 薪酬预算~||~薪酬设计~||~薪酬支付~||~薪酬调整

A. 根据业绩支付工资~||~客观性较强~||~以岗位分析为基础~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资

A. 实际投入~||~工作行为~||~实际产出~||~工作方式

A. 心理素质控制和调节人的能力发挥~||~心理素质属于结构性素质测评体系要素~||~心理素质包括智能素质、品德素质和文化素质~||~心理素质从动态的角度反映了人的素质及其功能

A. 落脚点是相互利用~||~只能够在亲戚、老乡、同学之间进行~||~会导致漠视纪律的风气~||~有助于人际和谐

A. 教师~||~学员~||~教材~||~课程~||~教案

A. 工资集体协商~||~工资集体协商制度~||~工资协议~||~工资指导线制度