A. 岗位分析的结果~||~市场调查的结果~||~岗位评价的结果~||~员工的技能水平

A. 分析~||~应用~||~综合~||~评价

A. 少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来~||~对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感~||~自己每天都能够比前一天做得更好一点~||~周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上

A. 高弹性类~||~低弹性类~||~高风险类~||~高稳定性~||~折中类

A. 都会主动打招呼~||~一般会主动打招呼，但是如果一次得不到回应，那么下次就不会主动了~||~很少主动打招呼，但当别人与自己打招呼时，总是很热情地回应~||~看对方是否注意到自己，再决定是否与对方打招呼

A. 标准差分析~||~四分位法~||~百分位法~||~中位数法~||~简单平均法

A. 趋势外推法~||~人员比率法~||~回归分析法~||~转换比率法

A. 慢条斯理~||~快人快语~||~语气亲切~||~语气轻柔

A. 基层集体合同~||~行业集体合同~||~集团集体合同~||~地区集体合同

A. 各种职能的性质及类别~||~员工与岗位之问是否匹配~||~哪些是决定企业经营的关键性职能~||~某个部门应同哪些单位和个人有关联~||~内外环境变化引起企业经营战略和目标的改变

A. 财务知识~||~观察能力~||~管理知识~||~管理能力

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 集中性~||~强制性~||~自觉性~||~分散性

A. 领导技能~||~员工可靠度~||~沟通能力~||~员工忠诚度~||~工作态度

A. 择业权和劳动报酬权~||~就业权和择业权~||~休息休假权和劳动保护权~||~劳动保护权和职业培训权

A. 适应多样化的学员背景~||~满足学员在时问方面的需求~||~针对相同背景的学员设计培训课程~||~使学员掌握生产技术和技能

A. 专业技能~||~人文技能~||~理念技能~||~协调技能

A. 受训人员的数量~||~培训的方式方法~||~培训费用的预算~||~培训的奖励措施

A. 分布误差~||~自我中心效应~||~个人偏见~||~优先和近期效应~||~晕轮误差

A. 考虑到社会治安状况不佳，不会停下车来~||~如果自己没有其他特别重要的事情，一定会停下来帮忙~||~拨打警察或是急救中心的电话，反映情况~||~不管怎么样，会停下车来帮忙